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《让沉的物体浮在水面上》课堂实录 作者：蒋志祥 文章来源：本站原创 点击数：3985 更新时间：2004-4-2 《让沉的物体浮在水面上》课堂实录师：桌上有橡皮泥、木筷、垫片、气球、土豆、瓶盖，如果把它们放入水中，是沉还是浮呢？请在相应的表格内打上“√”。（出示表格）（生讨论填写）生：橡皮泥、垫片、土豆是沉的，木筷、气球、瓶盖是浮的。生：橡皮泥不能确定。师：为什么呢？生：橡皮泥有时候是沉的，有时候可以浮起来。师：猜一猜，如果直接把桌上的橡皮泥放入水中，是沉还是浮呢？生：会沉下去。师：怎样才能验证你们的预测对不对呢？生：做实验。（生动手验证）师：和你们预测的结果相同吗？生：相同。师：证明大家的猜想都是有依据的，沉的物体有哪些呢？我们一齐把它们记下来。（师板书，生填写表格）师：你们想继续研究吗？生：我想研究怎样让橡皮泥浮起来。生：我想让垫片浮上来。生：我想知道土豆能不能浮上来。师：大家都想让沉的物体浮上来。生：我想把木筷沉下去。师：也有想让浮的物体沉下去。那么今天这节课我们主要研究“让沉的物体浮在水面上”（板书课题），怎么研究呢？生：动手做。师：在做之前，老师有几个要求：1.先讨论，然后再做实验。2.不要破坏桌上的物品，如果你研究的是土豆，不要用刀挖。3.要做好实验记录。4.每做成功一种方法并记录好，组长就上来拿一面“小红旗”，贴在黑板上的表格内，最后我们比一比，看哪个组的方法多。（学生讨论，实验，记录，贴红旗）师：我们一齐来看一看，让橡皮泥浮起来的方法哪一组最多？生：第一小组。第四小组。第六小组。第八小组。师：先请第一小组的同学说一说，你们是怎样使橡皮泥浮在水面上的？生：（走上讲台，展示实验记录） 我们把橡皮泥做成碗状可以使它浮在水面上，把橡皮泥贴在气球上也可以浮起来。生：把橡皮泥做成船形也可以浮上水面。师：也行，也是一种方法。生：在水中撒很多盐，橡皮泥就会浮起来。师：（故作惊讶）你怎么知道的？生：我在一本书中看过，死海里的盐分很多，人可以躺在死海海面上看书呢。所以我想，如果水里的盐分多了，是不是橡皮泥就会浮上来？师：真棒！知识真丰富。你有没有做过？生：（不好意思）没有。师：不要紧，有机会一定要试试。垫片呢？生：（展示实验记录）把垫片放在气球上，把垫片放在瓶盖里都可以使它浮起来。生：把垫片放在碗形的橡皮泥里，也可以浮上水面。生：把垫片套在木筷上也可以浮起来。生：反对，套在木筷上不行，会沉下去。师：嗯？哪个对呢？做一做。（生当场演示，把垫片套在木筷中央，垫片和木筷一起浮在了水面。）生：应当把垫片套在木筷中央，他可能套在边上了。生：刚才垫片放在盖子里的不能浮上来。师：又出现问题了，我们再做做看。（生演示，垫片放在盖子里浮在水面上。）生：（讲解）放垫片的时候不能进水。生：他可能是从高处放的，应该小心一点放。生：还有一种方法也可以使垫片浮在水面上，把垫片放在盖子里，再把盖子放在橡皮泥上。师：大家真聪明，想的方法真多，可大家有没有发现，能使土豆浮起来的只有三个小组，能否请他们汇报一下是怎么做的？生：（上台演示）我们用橡皮泥把土豆绑在气球上，土豆就可以浮上来了。生：我们这一小组也是。师：有没有其它的方法了？（生陷入沉思，师不经意地拿起土豆往讲台上的水槽里一放，学生惊奇地发现，土豆浮在了水面上。）生：土豆浮起来了。生：（指着水槽旁的盐盒）老师在水里面放盐了。师：你们知道老师在水里面放了多少盐呢？生：（争先恐后）5勺。7勺。8勺。十几勺。……师：（发记录表）请各小组预测一下，要多少勺盐才能让土豆浮起来。（学生预测，实验让土豆浮起来，师提醒组长贴小红旗。）师：请各小组汇报预测情况和实验情况。生：预测用5勺盐，结果用了13勺盐。生：预测用8勺盐，结果用了15勺盐。生：预测用10勺盐，结果用了20勺盐。……师：大家都使土豆浮起来了，我们再来看看小红旗，每一面红旗就是一种方法，在这么多方法当中，有没有相同的地方？生：把橡皮泥做成碗状、船形，实际上是同一种方法。生：它们中间都有是空的，形状发生了改变。师：也就是说，我们把物体的形状改变，就会浮上来。比如说，铁是很重的，但把铁的形状改变，做成船形，就会浮在水面上。生：把土豆挖空做成船，土豆就会浮上来。生：垫片无论放在气球上、瓶盖上，都会浮上来，它都是借助于其它浮的物体。师：归纳得真好，你会游泳吗？生：不会，但我可以借助游泳圈，就可以浮在水面上了。师：大家使土豆浮起来，用的是什么方法呢？生：借助于气球。生：往水里加盐。师：对，改变物体的形状或者借助于浮的物体，或是往水里加盐，都可以使一些沉的物体浮起