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培养良好的学习习惯2 [教学目标] 1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。 2、指导学生认真写铅笔字 3、通过反复训练养成良好的书写习惯 [教学重点]： 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 [教学难点]： 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 [教学准备]：学生课前预习，教具 挂图 电化教学 光盘 [学情分析]：学生在上个学期内已经掌握了基本的学习习惯，能遵守课堂常规。[教学过程 ]： 一、导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。　　二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么　　三、训练正确的写字姿势　　　1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。　　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。　　　　(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。　　　　　 ①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?　　　　　 ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；　　　　　 ③同座互查，教师巡查，纠正错误；　　　　(2)胸离桌子约有多远?　　　　　 ①点名说。　　　　　 ②请小朋友按要求做，同座互查。　　　　(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：　　　　 ①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?　　　　　 ②点名说。　　　　　 ③请小朋友按要求做，老师巡查。　　　　(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。　　　　　 ①写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；　　　　　 ②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。　　　　　 ③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。　(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。　(6)训练写字姿势。　请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。　 ①请小朋友读儿歌。　　　　　 ②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。　　3．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。　　四、找出相通处，训练读书姿势 1．投影映示一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。2．点名说。3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。　　　4．复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。　　　5．小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。　　五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。 2．老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。（教师巡视，表扬优秀学生。）　　六、总结　　　1．总结本课学习情况。　　　2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。　　　3．发读写姿势检查表，要求家长填写 [板 书 设 计] 专心倾听、勇于发言 [作业设计]：把今天学到的好习惯告诉你的爸爸妈妈 [课后反思]： 识 字 1 [教学目标]： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 [教学重点]：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 [教学难点]：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 [学情分析]：学生经过前一个学期的学习已经掌握了一定的学