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关于美术学专业教学发展的方法与实践 　　摘 要：在美术学专业教学发展和改革的过程中，我们理清专业教学和社会需求相结合的思路，采取“走出去，请进来”的方式，通过请艺术家走进课堂，讲解最新的艺术发展和艺术实践各个方面的情况，这样通过长期广泛的合作，了解和加深美术创作和社会需求、创新思维和美术创作等方面知识，这对促进美术学专业实践的发展、培养创新型美术学人才都将发挥重要的特殊作用，解决了社会和学校教育标准的矛盾。 　　关键词：美术学；专业教学；课程体系；创作实践 　　长江大学艺术学院美术学专业教学的发展，是以树立“面向社会、服务地方、专业创新”的指导思想，坚持知识、能力、素质协调发展，坚持美术教育、科研与社会实践三者紧密结合的专业建设思路而进行的。在美术学专业教学发展和改革的工作中主要方法和实践应用情况如下： 　　1 革新教学内容与课程体系，理顺课程结构，修订完善美术学专业人才培养方案 　　长江大学艺术学院美术学专业现有的大纲、计划、教案虽然很系统、很有条理，但是每门课的独立性很强，难以把课程有机结合起来，有机相联的互融性较差。而且综合性大学的校内课程时间性不够强，变化较少，较缺少综合的实践性课程。教学内容与课程的修订是美术学专业教学发展和改革的核心部分。自对该专业的教学发展和改革研究以来，为进一步提高专业教学的艺术水平、科学水平和整体教学质量，以及学生的整体综合素质。力求进一步促进市场、技术与美术学专业的结合，体现多学科的交叉融合。我们对原专业的教学内容和课程体系进行了大幅度调整，使专业性课程彼此连接，相互支撑，构建了从基础知识、美术思维、美术表达到实践创作的多层次的美术专业训练体系。 　　通过多种形式深入、细致地研究美术学专业课程体系和培养计划，如毕业生状况跟踪调查、用人单位走访制度、人才需求问卷调查、毕业生职业发展数据采集等形式，同时要求各届成功创业校友返校座谈，结合美术行业发展前景及最新动态，准确分析美术学专业人才需要的现状和发展趋势，把握市场对人才规格和知识、技能水平的需求，并考虑人才可塑性与职业生涯岗位适应能力等因素，科学优化了美术学专业的课程体系和培养方案。 　　2 依托质量工程，加强教材建设，深化教学方法与教学手段改革，全力打造精品课程 　　坚持“以学生为主体、以学生为中心”的教学观念，注重因材施教，强调对每个学生的思维训练和潜能开发；提倡启发式的教学方式，引导学生主动参与教学和实践活动，更加强调知识运用和实战能力的培养；培养学生主动参与、自觉实践、合作交流的学习方式；在教学的过程中形成互动、互进的师生关系。 　　在长江大学艺术学院美术学专业的课程教学中，加强专业素质能力，注重提高教学质量。在专业教材建设方面，长期以来专业教材均选用省部级以上获奖和公认水平较高的教材，全部使用原版教材。在长期的教学过程中，积累了大量的教学资料和素材，在对一大批专业教案和讲义的汇编过程中，积累了不少原创教材资料。近几年在教材建设方面，数年的潜心积累取得了显著成绩，目前已有自编美术学专业教材十余本，其中数本教材被评为十二五规划和艺术设计专业精品课程教材。 　　我们在专业课程的教学环节中，特别注重教学方法和教学手段的改革和创新。在该专业的理论课程中都采用多媒体教学，强调多媒体课件、教案、讲义、教材、参考书籍和资料的完美结合。目前在网络教学方面也有较大的突破，本专业的基础课程《色彩构成》被获准立项建设校级精品课程，目前正在积极建设，教学录像的等相关材料已经上网，并积极建设其他课程申报精品课程。在现有基础上，进一步加强和提高教材建设的质量和水平，力求教学资源的建设与教学效果的良性互动循环。 　　3 增强综合能力，注重社会效应，拓宽对外交流与合作 　　在现有的课程当中，加强实践能力的培养。在作业练习、实践训练中我们可以适当的采用课题形式，让学生进行较为综合的思考。还可以设立综合性、实践性较强的课程，注重专业创作和实践成果的训练和培养。这些办法可以让专业课程和社会需要联系更紧密，加强时效性，并且可以作为正规课程之外的补充，还可以提高学生的学习兴趣、动手能力。 　　在美术学专业教学发展和改革的过程中，我们理清专业教学和社会需求相结合的思路，采取“走出去，请进来”的方式，通过请艺术家走进课堂，讲解最新的艺术发展和艺术实践各个方面的情况，这样通过长期广泛的合作，了解和加深美术创作和社会需求、创新思维和美术创作等方面知识，这对促进美术学专业实践的发展、培养创新型美术学人才都将发挥重要的特殊作用，解决了社会和学校教育标准的矛盾。通过加强美术教育与社会的联系，社会参与到美术教育中，使教学课程更加适应社会需求和艺术自身的实际情况，建立美术教育和社会发展之间互惠互助的新型关系。由此，我们通过各种类型的专业交流与合作，提高了团队精神