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刍议高等院校涉外会计人才培养改革 　　摘 要：在全球经济发展一体化的背景下，世界各国经济贸易往来频繁，社会对具有涉外会计专业技能的会计从业人员需求量逐年增加。本文从高校涉外会计人才培养的现状进行分析，进一步探讨提出涉外会计教学中有关改革措施，以期为高校涉外会计人才培养改革提供一定的支持。 　　关键词：涉外会计；人才培养；改革 　　全球经济一体化的趋势日趋增强，世界各国的经济联系日益密切。在全球经济发展一体化的趋势下，我国的国际贸易发展迅速，越来越多的国内企业“走出去”，越来越多的外国企业“走进来”。2013年8月，我国设立了中国（上海）自由贸易试验区。中国（上海）自由贸易试验区的成立为我国对外经济贸易交流开辟了新领域，建立了与世界各国联系的新桥梁。我国对外经济贸易飞速发展，这为具有涉外企业会计理论知识的会计从业人员提供了发展的新机会。高校要顺应时代发展，为社会培养能够胜任涉外会计工作的学生。因此，高校要提升对涉外会计人才培养的重视程度，改革涉外会计人才培养模式刻不容缓。 　　1 涉外会计人才培养现状分析 　　随着对外经济贸易的发展，目前我国涉及涉外业务的企业数量与日俱增，从事涉外会计岗位的会计人员也越来越多。但是，目前市场需求与涉外会计从业人员的供给却存在着一定的问题。一方面作为财会人员的主要供给方，多数高校开设了会计学专业或与之相关的专业，传统会计学专业毕业生的数量已经超过了市场的需求，部分会计学专业学生只能从事营销等非会计专业工作，这在一定程度上造成了财会人才资源的浪费。另一方面，市场上由于企业涉外业务量增加，对掌握涉外会计技能的会计专业毕业生需求量越来越大，涉外会计人才的数量增长，远远落后于市场需求量的增长。庞大的会计专业毕业生数量给社会带来了巨大的就业压力，然而市场对涉外会计专业人才的需求却稳步上升。尤其是在经济转型的大背景下，传统培养的普通会计人才已经远远不能满足社会经济及产业发展的需求。 　　高校对于财会专业学生的培养模式有待改进。目前，大部分高校培养的财会专业缺少特色，千篇一律。虽然高校逐步转变财会专业人才培养模式，逐步重视对学生实践技能的培养，但是实践教学发展依旧落后于理论教学。与传统财会教学相比较，涉外会计教学滞后于传统财会教学，暴露的问题也更为突出。首先，高校并不都在课程计划中开设涉外会计课程，或者某些高校虽然开设了涉外会计课程，但涉外会计课程安排的课时量较少。或者开设了涉外会计课程但是没有在相关辅助课程的支撑下开设此课程，致使这门课专业性不强。其次，在教学过程中上注重涉外会计理论知识，轻视涉外会计实践技能，忽视了对学生商务英语能力的培养，导致学生综合运用涉外会计专业知识能力不够强。 　　因此，在充分考虑到社会发展需求的情况下，高校要依据自身的发展状况构建科学的战略目标，建设特色专业，形成自身的人才培养特色模式。尤其是已经开设涉外会计课程的高校，应抓住国家发展改革的机会，优化涉外会计课程体系设计，培养能够适应社会需求的专业人才。那么针对于涉外会计，如何优化现有的涉外会计课程体系势在必行。 　　2 涉外会计教学改革措施 　　2.1 结合社会需求，确立课程教学理念 　　要将社会需求作为导向，课程教学紧随市场发展，走在社会经济发展的前沿。改革现有涉外会计课程设置以及教学思路，注重培养学生的开拓创新的精神，使学生能够熟练掌握涉外会计的专业知识，同时具备较强的外语水平，能够为国家对外贸易的发展做出贡献。以涉外会计课程为核心，开设国际贸易等辅助课程，使传统教学与双语教学相结合，注重专业知识、技能教育，将知识的传授、实践能力的培养融为一体，形成具有鲜明特色的模块。 　　2.2 以传统课程为依托，将涉外会计课程模块化 　　高校可以将涉外会计有关课程进行整合，优化各课程结构，还可以增加专题报告，通过不同的途径建立并完善涉外会计人才培养模式。涉外会计课程可以作为传统财会专业课程体系的一个模块，可以补充到传统财会专业课程体系中。传统财会专业开设了英语、高等数学、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、审计学、税法等有关的课程是会计学专业学生必修的课程，这些课程是学习涉外会计课程的基础，同时也是提升综合运用能力的前提。在此基础上，围绕涉外会计开设相关的辅助课程，将涉外会计作为核心，建立涉外会计及其辅助课程模块。开设涉外会计实践课程，将其作为涉外会计理论课程的支撑。实践教学的内容主要围绕着从事企业涉外会计工作应具备的基本技能和操作能力设立。同样，将涉外会计的实践教学纳入到传统会计实践教学中，以传统财会实践教学为主干，将涉外会计实践教学为分支，使学生在实践传统理论知识的基础上，学习涉外会计特殊性。高校应与具有涉外业务的企业、会计师事务所、代理记账公司等单位建立合作关系，将这些单位作为学生的社会实践基地，让