素质教育评估细则1.doc

滁州市市独立初中实施素质教育工作督导评估细则 指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A3 教育教学管理 500分 B6 智育工作 120分 C15 课程 管理 40分 1、按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；创造性实施课程计划；(10分) 2、依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；(8分) 3、学校教育教学设施、设备按国家标准配齐、规范管理、有效使用；(6分) 4、建立“课程审议制度”和“课程评价制度”，国家课程、地方课程有效实施，开发课程资源，建设校本课程，校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用。(16分) 1、查阅课程表、校历表、作息时间表、教科书及配套用书情况； 2、实地察看，了解校内外课程资源的开发和利用情况；了解教师的教学实践情况；了解各课题学生探究的活动情况、探究过程、学生的小结、体会或结论材料。 3、查看教学设施设备和教育信息化资源的共建共享情况。 （提供近两年备查材料） C16 教学 常规 40分 1、严格依照上级教育行政部门分发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容应包括：各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等；(15分) 2、建立学校、各处（室）和教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课分层要求、因人而异、注重实效，倡导设计有个性的教学设计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式。学习辅导体现因材施教原则，不能进行集体补课。考试（查）方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。(25分) 1、查阅教务处、各教研组、教师工作计划和总结； 2、查阅学校贯彻课改精神对教学的各个环节及教研教改工作所制定的常规要求，了解教学常规管理的落实情况； 3、了解学校是否建立新的教学管理制度、教师考评制度、促进学生发展的评价制度、以校为本的教研制度及落实情况； 4、抽查学生用书和配套参考资料，了解学生的课业负担情况； 材料要求：材料时间2013-2014学年度，以C级指标整理，以B级指标装盒。 14 13 指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A1 学校领导 100分 B1 领导班子 60分 C1 办学 思想 30分 1、实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；(6分) 2、有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的课程管理方案；(8分) 3、学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；(8分) 4、建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。 (8分) 1、听取汇报或个别访谈； 2、查阅学校的发展规划、实施素质教育工作方案、近两学年工作计划、总结及有关管理规章制度等资料。了解学校建立年度自评情况（包括自身发展的评价、年度目标达成评价、存在的问题、改进的思路等）； 3、查阅校务会（或行政会）记录； 4、查阅有关开发课程资源、建设校本课程的资料； 5、查阅校级领导及中层领导的花名册和岗位培训、提高培训证书等。 6、查阅领导班子成员自身提高的计划、领导班子工作的测评记录等材料； 7、查阅学校领导听（评）课的记录； 8、查阅教代会的有关材料。 　（提供近两年的备查材料） C2 班子 素质 30分 1、有较强的执法意识，依法办学、以德治校；(6分) 2、校长有清晰的办学理念，统领学校各项工作；(4分) 3、具有开拓、创新、务实精神、一定的理论素养和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；(5分) 4、具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力；(4分) 5、班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；(6分) 6、全校教职工民主测评对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上；(5分) B2 管理机制 40分 C3 设置 机构 10分 1、根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位；(3分) 2、各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。(7分) 1、检查学校各机构的设置、中层干部及工作人员的配备、分工和岗位职责履行情况； 2、查阅校务会议记录； 指标设定 评价要素标准及权重 备查资料与信息收集 自评 县评 市评 A1 学校领导 100