3.7《我们的民族精神　永恒的中华民族精神 弘扬中华民族精神》教案5(新人教必修3-3).docVIP

永恒的中华民族精神教学设计 本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第七课“我们的民族精神”第一框题的内容（课本P71-P76）“永恒的中华民族精神”包括1、中华民族之魂；2、中华民族精神的基本内涵；3、永远高扬爱国主义的旗帜三个目题。 本课的三个目题围绕“中华民族精神的基本内涵“设置，逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。其中”中华民族之魂“承上启下，从上一课“中华文化的力量”引出中华民族精神，又以民族精神在民族生存、发展中不可替代的作用，导出“中华民族精神的基本内涵”；“中华民族精神的基本内涵”由总到分编排内容，重心在分析民族精神的四个方面，主要采用历史分析的方法，通过对民族发展的历史，历史中形成的民族文化的分析来说明民族的精神和品格，既让学生体会、感悟民族精神的内涵，又让学生进一步领会目题一中“中华文化与中华民族精神的关系”；“永远高扬爱国主义旗帜”既是对第二目问题的深化，强调爱国主义是民族精神的核心，并渗透、体现在民族精神的四个方面，同时指出爱国主义不是抽象的，是具体的，使本课知识与社会现实相结合，使理论最终回归实践并指导实践。 学生分析： 通过第六课“中华文化”的学习，学生已初步了解了我国文化辉煌灿烂的历史，激发起了学生探究为什么中华文明历经沧桑却绵延不绝的兴趣；但学生对中华民族的优良传统、民族精神知之甚少，在西方思潮的影响下，有的甚至冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，从内心深处使学生信服并激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的唯一方法。 设计思想： 贯彻新课程标准的理念，选取真实、典型、具有感染力的视频资料、生活素材，精心设计探究活动，引导学生讨论、思考、探究、归纳、整理。以严密的逻辑结构组织教学环节。课堂以学生自主探究为主导，老师重在引导、点拨、理论提升，使课本知识源于实际，真实可信，富有感染力和说服力。 教学目标： 知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。 能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 情感、态度、价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。 教学的重点和难点： 中华民族精神的内涵；中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义不是抽象的，而是具体的。 教学过程： 教学内 容 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 承前导入新课 3分钟 导入：同学们，通过上一课的学习，我们对源远流长、博大精神的中华文化有了初步的了解，让我们深感骄傲和自豪的是，“文明圣火，千古未绝者，唯我无双。”为什么？ 多媒体展示： “我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 问题探究： 这里“脊梁”指的是什么？它在五千年中华文明的传承中起什么作用？ 同学积极思考，踊跃回答：中华文化具有包容性；中华文化有统一的文字；有传承文化的史书典籍。 学生回答：“脊梁”是指民族精英；“脊梁”是指一种精神。正是因了这种精神、这些人使中华文明虽历尽沧桑却能延续至今。 复习上课内容，为讲授新课作铺垫。 选取鲁迅这段话，以问题探究的形式引导学生从民族精神上挖掘文化经久不衰的原因，导入课题：民族精神 中华民族之 魂 中华民族之 魂 1、中华文化与中华民族精神的关系 2、中华民族精神的意义和作用 讲授 新课 8分钟 播放视频：神舟六号成功发射。 问题探究： 1、回顾中国的航天发展史。思考中国在短时期取得今天成就的原因。 2、回顾中国近百年的历史，在从贫弱走向崛起的过程中支撑这个过程的决定因素是什么？ 理论提升：（和学生一起归纳整理） 多媒体展示： 1、中华文化与中华民族精神的关系。（图示） 2、中华民族精神在民族生存、发展中的作用和意义：精神纽带、精神支柱、精神动力，民族之魂。 3、民族精神永不泯灭是中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚的重要原因。 学生思考、踊跃回答：（略） 以视频形式让学生感受发射现场的气氛，体验国家强盛的自豪和喜悦，感悟，思考民族精神的力量。 以问题探究的形式启发学生自己归纳观点，得出结论。 让学生在体验、感悟、思考中领会民族文化与民族精神的关系。 中 华 民 族 精 神 的 基