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阅读理解（七彩童年）适用学科小学语文适用年级小学五年级适用区域全国课时时长（分钟）60知识点阅读理解教学目标1.学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。2.体验七彩的童年生活，提高阅读兴趣。教学重点学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。教学难点学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。教学过程一、预习搜集关于描写童年生活的文章，阅读并思考文章的主旨，体会关键语句。二、知识讲解 学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。注意上下句的联系、衔接与呼应。1、抓住关键词语，揣摩句子的意义。 句中的关键词常常揭示事物的性质或状态等重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。2、从上下文中找出相关语句并结合起来理解。 理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。3、把握文章的中心，整体领悟句子的意义。 任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。三、例题精析【例题1】 月迹 奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇怪了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!” 妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!” 我两处都去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的！只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢?” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好伙伴。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡着了...... 【题干】写出下列词语的反义词。 粗糙（ ） 同意（ ） 满足（ ）联系上下文，解释下列词语的含义。 大呼小叫：___________________________________________________ 相依相偎：__________________________________________________选文开始说“ 我们越发觉得奇怪了”，末尾说“大家都觉得满足了”，请分别写出“奇怪”和“满足”的具体含义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________结合选文有关描写，说说“我”与“弟弟”“妹妹”的年龄差距具体体现在哪些地方？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“大家都觉得满足了，.......相依相偎地甜甜地睡着了...... ”此时，如果“我”做了一个梦，“我”会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想象，描绘梦境的内容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】精致 否认 不满大呼小叫：高一声低一声地乱喊乱叫。 相依相偎：互相依靠。奶奶的话“月亮是每个人的，它并没有走.......”让我觉得