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2、只要看到孩子们在夏日的树阴下玩耍，我就会想起诗句“ ， 。”庐的瀑布十分壮观，可以用诗句“ ， 。”描绘。5. 我知道“黔驴技穷”中“黔”是???????? 省的简称，“晋剧”是?????? 省的地方戏。 6. 看到破坏林木的现象，我们可以用“?????????????????? ，?????????????????????? 。”（引用古今贤文）这句话告诉他们保护环境的重要。 六、 修改病句(在原句上改)。 1 明天大概也许又要下雨。 2 同学们继续上了四节课。 3 我有许多文具新的。 4 “六一”儿童节，学校插满了鲜红的彩旗。 5 我闻着荷花散布出来的香味。 七、按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。 （ ）小船顺着水流向前漂去。 （ ）看着一只只小船漂远了，我们心里在说；“小纸船，希望你漂到大海去。” （ ）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。 （ ）我们拍着手，沿着小溪追着小船。 （ ）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里 九、阅读下面文章，然后回答问题。 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它放在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！” 我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀……” 没等舅舅说完， 1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它选出来。 （1）小青蛙 （2）“游泳健将” （3）青蛙是益虫 （4）我和小青蛙 2、用“——”画出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？ 3、跟青蛙玩得正高兴时，舅舅教育我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 4、写出短文中三个四字词语。 5、读了这篇文章，你想对小捉作者说些什么？ 阅读短文(二)，完成后面的练习。 我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。 海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！ 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物！” 1、 在短文中找出合适的词语填在括号里。 （ ） 的风帆 （ ）的画卷 （ ） 的大海 （ ） 的贝壳 2、 根据意思写出文中的词语。 A 色彩鲜艳繁多。 （ ） B 形容高兴到了极点。 （ ） C 没有边际，看不清楚。 （ ） 3 用波浪线画出描写海鸥的句子。 4 联系