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四年级语文上册《乌塔》课堂教学实录及点评 　　【小编寄语】乌塔，一个十四岁的了不起的女孩。四年级语文上册《乌塔》就是讲述了一个小女孩的自立自强的故事。如何设置课堂，才能更好的上这节课呢?今天，查字典语文网小编为大家推荐四年级语文上册《乌塔》课堂教学实录及点评，希望能给教师朋友们在实际教学运用中带来些许帮助! 　　　　一、 欣赏激趣 　　师：今天，孙老师先请大家放松一下，一起来欣赏一组美景——〖播放欧洲美丽风光，师生共赏〗 　　师：美吗? 　　生：美! 　　师：你想说些什么? 　　生：这么美的地方，我真想亲眼看看! 　　生：这么美丽的景色，都把我迷住了!…… 　　师：是啊，这么美丽的地方，要能亲自体验一番，该多爽啊! 　　(自评：第一个环节情境导入，先用美丽的欧洲风光吸引孩子们的眼光，让他们受到美的熏陶。由此引出今天的内容——一个了不起的德国女孩游历了这些美丽的地方，使孩子们发自内心地佩服羡慕这位女孩，迫切地想认识她，让孩子的心随着课堂一起跳动。) 　　二、 导入新课 　　师：有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗?生：想。 　　师：这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。(板书课题：27*乌塔) 　　三、 初读感知 　　1、 个性自读 　　师：瞧(指课题中的“*”)，这个小星号告诉我们这是一篇—— 　　生：略读课文。 　　师：首先来看自学提示1，〖课件出示〗请你选择自己喜欢的方式认真读课文，看看讲的是件什么事?可以 　　在不理解的地方做上标记。好，开始!【学生个性读书，边读边做标记】 　　(自评：个性自读，充分尊重孩子，让他们成为学习的主人。) 　　2、 感知交流 　　师：(指屏幕自学提示1)谁来说说这篇课文讲的是件什么事? 　　生：这篇课文讲的是：一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。 　　师：你真会读书!这篇课文讲的是乌塔(指课题)独自游欧洲的事。(板书：独自游欧洲) 　　现在，老师想考考大家，读书是否细心 　　〖课件出示“考考你”〗小火车呜呜叫，请你带头开起来——(指一组同学，开火车读词) 　　师：这列火车开得挺顺利!咱们一起来读——【生齐读】 　　(自评：初读感知大意，还要能细心读书，认读生词。这是读书的第一层任务。 　　3、 难词理解 　　师：你明白这些词的意思吗?谁有疑问? 　　生：我不明白“语塞”这个词。 　　生：我不理解“逻辑”这个词。 　　师：我们有了疑问，怎么办呢?请同学们快快在课文中找到它们的位置，读一读，想一想。找到弄懂， 　　可以举手说说你的理解。 　　生：我找到了“语塞”这个词，它在“我一时语塞，想了一会儿，才说……”这句话中。读了这句话， 　　联系前面的课文，乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”，我一时语塞，就是我一时不知道该怎样回 　答乌塔的问题。 　　师：你会联系上下文理解词语，这是一种好办法 　　生：我找到了“逻辑”，【 读文中句子】在这句话 　　中，我觉得不合逻辑,就是不合道理，不合常规。 　　师：了不起，能用换词法理解词意，你真聪明! 　　师：看来，只要我们认真细心地读书，就会有所收获。 　　(自评：设计这个步骤，不但能检验孩子们是否读懂了文章，而且还能使他们巩固理解词语的方法，做到“授之以渔”。) 　　四、 再读探究 　　1、 简介欧洲 　　师：〖课件出示欧洲地图〗请看屏幕，这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。〖点击课件，出示局部地图〗 　　(自评：简介欧洲扩大课堂的知识容量，有兴趣的同学还可以在课下搜集更多的资料。) 　　2、 明确路线 　　师：乌塔都游历了欧洲哪些地方呢?请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，画出来读一读。【生浏 　　览全文标画】 　　师：谁来说一说? 　　生：乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、 　　佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊 　　〖学生看书说，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图〗 　　(自评：借助课件演示让孩子们更清楚地了解了乌塔游历欧洲的路线之长，比单纯读书要直观形象得多。) 　　3、 发表看法 　　师：哎呀，这么长!一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢?〖课件出示自学提示2〗赞成乌 　　塔做法的同学请举手，不赞成的请举手! 　　【学生各持己见】 　　(自评：训练了孩子们发表自己的看法，不“人云亦云”。) 　　4、 小组准备 　　师：请同学们小组合作学习，再读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流，五分钟后，我们来进行一场小小辩论赛。开始准备!【学生小组学习，准备辩论材料】 　　(自评：将自己的观点和课文内容有机结合，不脱离课本，注重学生与文本的交流。) 　　5、 激情辩论