(新课标)2015-2016学年高中语文第7课诗三首双基限时练新人教版必修2.docVIP

双基限时练(七)　诗三首 一、基础测试 1．下列每对词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　) A．三匝|咂摸　譬如|媲美　衣衿|矜持 B．吐哺|果脯　契阔|锲刻　阡陌|歼灭 C．掇取|啜泣　樊笼|葱茏　忧思|效尤 D．荫庇|榆阴　废墟|长吁　守拙|黜免 解析　A．依次读zā、pì、jīn。B.bǔ|fǔ　qiè|qiè　qiān|jiān。C.duō|chuò　lón|lónɡ　yōu|yóu。D.yìn|yīn　xū|xū　zhuō|chù。 答案　A 2．下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．同心而离居，忧伤以终老　离居：分离 B．忧从中来，不可断绝 中：内心 C．但为君故，沉吟至今 沉吟：犹豫思索，低声自语 D．暧暧远人村，依依墟里烟 墟里：村落 解析　C项“沉吟”应为“对贤才的思念与倾慕”。 答案　C 3．下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是(　　) A.　　　B. C. D. 解析　A．上句表转折，下句表承接；B.上句表修饰，下句表承接；C.上句疑问代词，什么，下句疑问副词，怎么；D.同为名词，缘故。 答案　D 4．读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的一项是(　　) A．首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。 C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。 D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。 解析　C．“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。 答案　C 5．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是(　　) ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。　②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。　③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷际风来忽吹散，望湖楼下水如天。　④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。　⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。　⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 A．④/③/②⑤/①⑥ B．①/③④/②/⑤⑥ C．⑥/③④/②/①⑤ D．①④/③/⑤/②⑥ 解析　⑥虽曰寒梅却是迎春之开，所以⑥应为春；④梅子酸芭蕉绿应为初夏；③暴雨骤至，当然是夏；②雁在秋季迁移；①六出飞花指雪；⑤草尽也应为冬天。 答案　C 6．下列叙述错误的一项是(　　) A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。 B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。 D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。 解析　C项应为“田园”诗风的开创者。 答案　C 二、课内阅读 (一)阅读《短歌行》，完成7～8题。 短　歌　行 曹操 　　　对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 7．作者把人生短暂以“朝露”来比，表达自己的忧思，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________ 解析　注意题干就“全诗的基调”来看，不是消极的。 答案　作者并没有因人生苦短而消沉，这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。 8．结合曹操的生平事迹，简要分析这首诗表达的思想感情。 答：_____________________________________________________________________________________________________________ 解析　注意题干的提示结合曹操的生平事迹，曹操爱惜人才，具有建功立业的宏愿。 答案　此诗风格高远，感情丰