2017届高考生物第一轮课时作业29.docVIP

课时作业29　植物的激素调节 一、选择题(每小题6分，共60分) 1．下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是(　　) A．达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因 B．鲍森·詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的实验证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的 D．温特的实验证明生长素是吲哚乙酸 【解析】　达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因，A正确；鲍森·詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔的实验证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的，C正确；温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把它命名为生长素，D错误。 【答案】　D 2．植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是(　　) A．顶端优势时，侧芽不能产生生长素，顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输 B．茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 C．在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量 D．油菜开花时因气候原因未能正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失 【解析】　顶端优势时侧芽也能产生生长素，又由于顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽生长素浓度过高，产生抑制作用，而顶芽优先生长，A项错误；根的向地性体现了生长素生理作用的两重性，而茎的背地性只体现了生长素的促进作用，B错误；赤霉素有促进细胞伸长的作用，所以可以在芦苇生长期喷施赤霉素以增加其产量，C项正确；因油菜收获的是种子，而用适宜浓度的生长素溶液处理可得到无子果实，故对于以收获种子为目的的植物无法用生长素来减少损失，此种方法一般用于茄果类，D项错误。 【答案】　C 3．(2016·江苏联考)下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　) ①胚芽鞘的向光弯曲生长能说明生长素对植物生长的作用具有双重性　②根尖能够产生细胞分裂素　③脱落酸能抑制马铃薯发芽　④生长素的化学本质是蛋白质　⑤赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长　⑥乙烯既能促进果实发育，也能促进果实成熟 A．①③④　　 B．②④⑥ C．①④⑥ D．①⑤⑥ 【解析】　胚芽鞘的向光弯曲生长是由于向光侧生长素分布少，生长素促进作用弱，而背光侧分布生长素多，促进作用强，所以不能说明生长素对植物生长的作用具有双重性，①错误；生长素的化学本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，④错误；乙烯不能促进果实发育，只能促进果实成熟，⑥错误，故C正确。 【答案】　C 4．某同学用燕麦幼苗和空白琼脂块做如下图所示的两组实验。相关说法错误的是(　　) A．胚芽鞘④向左弯曲生长 B．胚芽鞘⑤将弯向光源生长 C．胚芽鞘⑤直立生长 D．光照不能引起Y中生长素横向运输 【解析】　由于重力的作用③中生长素由远地侧向近地侧转移，所以琼脂块②中生长素含量多于①中，放置到胚芽鞘④上，会引起胚芽鞘④向左弯曲生长，A正确；乙装置中，虽然有单侧光照射，但旋转器在不断旋转，胚芽鞘相当于收到均匀光照射，所以X、Y中生长素的量相等，放置到胚芽鞘⑤上后，虽然有光的照射，但光不会影响琼脂块中生长素的转移，所以胚芽鞘⑤直立生长，B错C正确；光照不会影响琼脂块中生长素的转移，所以光照不能引起Y中生长素横向运输，D正确。 【答案】　B 5．某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如下图所示)，由此可得出的结论是(　　) 选项 生长素促进生长 的原理是能促进 胚芽鞘的 弯曲部位是 A 细胞分裂 ① B 细胞伸长 ② C 细胞分裂 ② D 细胞伸长 ① 【解析】　比较题图背光侧细胞和向光侧细胞可以看出，背光侧细胞明显增大伸长；从弯曲程度来看，部位①变化不大，部位②弯曲程度较高，故B正确。 【答案】　B 6．(2016·山东华侨中学检测)下图直接可以得出的结论有(　　) A．生长素能促进植物生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素能由顶端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 【解析】　甲无尖端的胚芽鞘顶端放含生长素的琼脂块，结果胚芽鞘生长，表明生长素能促进植物生长，A正确。甲乙没有单侧光与受光均匀对照，不能表明单侧光照引起生长素分布不均匀，B错。甲没有设置含生长素琼脂块放在形态学上端和下端对照，不能证明生长素能由顶端向下端运输，C错。没有设置有尖端和无尖端的对照实验，不能证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D错。 【答案】　A 7．(2016·枣阳一中模拟)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a直立生长，b、c向光弯曲生长 B．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 C．