00初一第四讲..docVIP

名人单元 第三单元目录： 11、邓稼先（杨振宁）　　　　　　　　　12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为）　　　　　 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习 我也追“星” 学习目标了解人物传记的阅读要求 2归纳人物传记阅读试题的常见类型 ? 传记的概念传记是遵循真实性原则，用形象的记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。它可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段。 ? 传记的类型1、根据立传人物，分为自传、他传： 2、根据篇幅长短，分为大传、小传： ??? 大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，如《马克思传》，这类传记不仅再现了传主的一生，而且生动地再现了传主所生活的那个时代。 小传：是较简略地记述传主的几件典型事例，篇幅相对较短，如《》。 3、根据创作方法分，常见的有： 评传：这类传记既要描述人物的生平，又要评论人物的思想、生活和贡献。画传：以图片与文字结合进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》。 ? 传记的特点1、真实性。 2、文学性。 ? 典型试题类型与答题策略1、的题型： 传主是一个怎样的人？文章是从哪几方面叙写传主的？ 作者称传主是“……的人”，作者依据的理由是什么？ 答题策略 梳理记叙的主要事迹；画出答题区间；筛选、概括力求全面从本文看，闻一多是一个什么样的人？请分点陈述。为什么说何泽慧“堪称为人处世做学问的楷模”?请简要分析。 为人处世：（答出任意两点即可得分）做学问：文章最后写道：“这位苏州女子用自己朴素而伟岸的一生，诠释了她的信仰。”请你结合何泽慧的一生，从“朴素”和“信仰”中任选其一，谈谈你的理解。 分析传记的结构、语言特色尤其注意传记的开头、结尾在全文中的作用。另外注意中间部分的承上启下等等。了解传记的不同特点。在此基础上具体分析。 比如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有各类修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。针对含蓄性语句的理解。 理解某句话在文中的含意，需要在理解全文的基础上，尤其注意上下文语境，从而把握这句话的意义和蘊含的感情。 文中说：“当女人成了母亲，花便成了树。”?“花”指什么？“树”又指什么？ 3、题型 首先要在理解文本的基础上结合文中的事例、细节加以分析论证，后再表明观点。 阅读训练 ①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 ②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。 ③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！ ④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 1、作者将“耳聋”比作了什么？有什么表达作用？ 2、如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 3、贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？ 4、贝多芬曾说