幂的乘方--课件.pptVIP

14.1.2幂的乘方 计算 如果 ，那么 等于多少？ 计算（每题20分，共100分） （1） （2） （3） （4） （5） 必做题：课本97页练习，习题14.1第1 ⑶⑷题 选做题：已知10x=5，10y=6，求102x+3y 的值 * * 同底数幂相乘， am · an = (m、n都是正整数). (m是正整数) 底数不变，指数相加. am+n (m是正整数) ？ 学习目标 1、掌握幂的乘方运算法则。 2、能运用幂的乘方法则进行有关计算。 你能用上面的方法，推导出刚才发现的规律吗？ (m是正整数) 幂的乘方，底数不变，指数相乘。 注：字母a可以表示数、单项式和多项式. （m ，n 都是正整数） (1) (2) (3) (4) 解: (1) (2) (3) (4). 抢答 计算 (3) 解: (1) (2) (3) (4) (4) (2) 幂的乘方 同底数幂的乘法 指数做的运算 语言叙述 数学表达式 运算 种类 加法 乘法 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 幂的乘方，底数不变，指数相乘 计算 (3) (4) (2) 　　多重乘方可以重复运用上述法则： （m、n、p是正整数） (1) (2) (3) 下面的计算对不对？若不对，怎样改正？ (1) (2) (3) (4) (5) × × × × ( ) ( ) ( ) ( ) √ ( ) 1、下列运算正确的是（ ） A、x6·x3=x18 B、(-x)6· (-x)3=-x9 C、(x3)2=x5 D、 -x6·x3=x9 B 2、下列各式中，与x5m+1相等的是（　　） A、（x5)m+1　 B、（xm+1)5 C、 x·(x5)m D、 x·x5·xm C 3、下列运算正确的是（ ） A、x2·x3=x6 B、 2x2+3x2=5x2 C、(x2)3=x8 D、 34×34=94 B ◆本节课学习了哪些内容？ ◆在运用公式时要注意什么？ 下面我们来做一组巩固练习，谁有勇气上台做的？ 板书推荐同学生帮生这个式子，这个代 数式中有几种运算？上让几位同 学上黑板板演，并以学生上黑板批改和同桌互批 只对错题进行详细讲解再改 他还掌握运算顺序， 谁有勇气，其他同学在稿纸上完成 注意加法合并同类型的运算 师强调下运算顺序 改做的快的学生，学生再改周围，让改作业的学生说哪些题错的多，我改的还有什么错6个体小组比赛 下面请同学们拿出稿纸，我们进行一个当堂测验。 下面大家一起来找找茬找几个对的难一点1个第一个完成的组拍代表将 通过刚才这些题，提醒我们计算时有哪些地方容易出错？ 看来大家掌握的都不错，下面我们一起挑战一下中考题 错了安慰问学生怎么做的。书写格式这个负号怎么办？ 这道题检测出大家对*掌握的还可以，接下来我们笔算一组题目 指数248 236有什么规律仔细观察并猜想, 等式中左右两边 的指数之间有什么关系? 上节课我们学习了同底数幂的乘法，下面我们通过几个题目来回顾一下，第一题 同底数幂的乘法用文字语言可以叙述为 那符号语言又表示成什么呢？ 根据乘方的意义，32表示什么 如果把底数换成33那它又表示两个什么相乘？ 反回来，把这些式子根据乘方的意义进行改写，又可以简写成什么？谁来说说看？ 自己讨论哪些地方容易出错[(－x)3 ]4 再加2各 会不会？有没有勇气上台做的？同桌互批，师拿生作业投影，请同学们参照这位同学的自己批改一下你做的题 公式逆用，符号处理 分段指导小组交流有何困难依据异同点导学案打出来 谁能用文字语言概括出这个结论呢？下面我们应用法则来做几个抢答题，想到 刚才的方法=所