东汉的建立与衰亡导学案2.docVIP

第14课 东汉的建立与衰亡 课标要求 本课的地位： 本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准（2016年版）》的课程内容而新增设的一课。在《全日制义务教育历史稿课程标准（实验稿）》及实验教材中，提到是中国历史上继西汉之后豪强地主割据中期以后外戚宦官专权政治黑暗,引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现教学目标知识与能力掌握东汉建立的基本情况自主学习合作探究自主学习完成历史时间轴光武中兴局面出现的原因看漫画配文字观察图片阅读文献获取历史信息分析外戚宦官专权东汉豪强地主特征归纳导致东汉走向衰落的原因通过对光武中兴出现原因的分析进一步认识专制体制下王朝的兴盛与国家的统一统治者的治国方略息息相关杰出人物对历史的推动。通过对东汉激化国家统一社会安定教学难点:豪强地主势力膨胀及其对东汉政局的影响。，采用的教法完成历史时间轴观察图片表格漫画和阅读文献获取历史信息,分析外戚宦官专权归纳东汉豪强地主特征思维治从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，既学到了知识，又提高了自主学习能力有利于思维的。手段教学直观、借助多媒体手段导入新课——铜奔马、国家博物馆镇馆之宝之一——陶船、中国曲艺发展史上的重要实物资料—— 2.教师组织完成课前资料收集的展示 教师总结过渡：历史现象背后总隐藏着许多秘密或规律，等待我们揭开它们神秘的面纱，看到历史的本质。让我们共同探秘东汉兴衰。 第二步：合作探究 一、光武中兴“中兴”。 1.东汉初期社会 教师提问：刘秀登上皇帝宝座后，面临的是什么样的社会局面？ 与刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况：（出示史料） 史料：“祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。 ——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍国力光武中兴的指导学生阅读分析教材亲自参加过推翻王莽政权的农民起义亲身体验到农民的巨大力量的刘秀,采取政策治理天下。 —郡国学。造纸术的发明、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉！这是与刘秀重视人才和文化教育奠定的基础分不开。 光武中兴的表现治维护国家的统一社会的安定表情幽默东汉初年,熊熊烽火逐渐熄灭经济凋敝,满目疮痍,百废待兴概括一加强中央集权防范战乱二释放奴婢和禁止虐杀奴婢减轻田租这增加了大量劳动力缓解社会矛盾发展生产。光武中兴一是使衰落的汉朝重新振兴二是社会经济的恢复发展三是社会安定。 外戚、宦官专权教师提问：结合表格、漫画、课本事例分外戚、宦官为什么会专权产生了哪些整个东汉还有一支强劲势力豪强地主。豪强地主割据豪强地主特点豪强地主形成了地方对中央的威胁使东汉政权潜伏着分裂割据的隐患也导致了东汉的衰落。 黄巾起义问在的统治下生活心声教师总结在镇压农民起义的过程中,地方豪强拥兵自重形成了军阀割据。经过黄巾起义的沉重打击东汉政权分崩离析名存实亡。合作:导致东汉走向衰落的原因有哪些?教师总结汉陷入军阀分裂割据的局面最终导致三国鼎立看漫画人物身份配文字解说理解外戚、宦官专权现象认识外戚、宦官专权出现的原因——教材政治异常黑暗,终于导致爆发黄巾起义。归纳一是地方豪强势力不断膨胀,对中央集权的统一王朝构成巨大的威胁二是外戚、宦官等多支政治力量相互倾轧激烈争斗政治更趋腐朽黑暗。三是黄巾起义的沉重打击外戚宦官专权现象东汉的衰落五板书掌握东汉建立的基本情况豪强地主势力膨胀及其对东汉政局的影响。9年 23年 25年 144年 159年 184年 200年 208年 220年 二、收集刘秀的故事 100字以内。要求：生动、读熟。 三、查找并理解概念 外戚： 宦官： 累世公卿： 豪强地主： 【课堂活动及探究】 探究一治治导致东汉走向衰落的原因有哪些? ①西周 ②东周 ③秦 ④西汉 ⑤东汉 A.①④　 B. ②③ C.③④　 D.②⑤ 2.下列有关东汉后期统治的表述，不正确的是（ ） A.出现官僚贵族把持政权的现象 B.不少大地主占有田庄，拥有私人武装 C.出现光武中兴 D.地方割据势力产生 【课后延伸】 选做其一。 1.请你为刘秀写一篇墓志铭。 2.天下形势，分久必合，合久必分。 —— 罗贯中：《三国演义》 收集资料，分析东汉末年社会状况与三国鼎立局面的形成关系。 四、资料补充 资料1：豪强地主 战国以来，地主阶级除去经营土地(兼并)以外，要想加速上升，只能采取做官致富、经商放债或是暴力掠夺的方式。由此而发家致富的人统称为豪强。一郡甚至一乡、一里都有大小豪强。地方豪强势力膨胀，有碍于朝廷对地方的控制,所以秦、西汉两朝都曾经迁徙天下富豪到京城，削弱他们对地方的控制。 豪强地主大体分为两类，