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学前儿童美术教育 第一章 美术与学前儿童美术 第一节 美术 一、美术的发生和发展 （一）美术的发生 1、模仿论 主要观点：模仿是人类固有的天性和本能，美术起源于人类对自然的模仿。 “艺术模仿的对象是实实在在的现实世界，艺术不仅反映事物的外观形态，而且反映事物的内在规律和本质，艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时就有的天性和本能。” ——亚里斯多德 2、游戏论（“席勒—斯宾塞理论”) 主要观点：人的审美活动和游戏一样，是一种过剩精力的使用，剩余精力是人们进行艺术这种精神游戏的动力。 3、表现论 认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。4、巫术论 认为美丽的史前壁画与审美无关，是史前人类企图以巫术为手段保证狩猎成功。5、劳动论 认为美术起源于劳动。 史前时代 奴隶社会 封建社会 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋元 明清 半殖半封 新中国 二、美术的主要类型 （一）绘画 从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等； 从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等； 从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、连环画等。 （二）雕塑 雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。 从基本技术来分，雕塑可分为雕和塑。 从表现形式来分，雕塑