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一.看图作文 看图作文就是把画面的意思用文字表达出来。是起步作文。看图说话，看图写话是看图作文的基础。看图说话一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力，想象能力，思维能力和表达能力的一种好形式。 看图作文有单幅图和多幅图 单幅图展示的是一件事的部分内容，所以我们要从画的内容去想象以前会怎样，以后会发生什么变化。 看图要有顺序的边看边想，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远；或从中间到四周，从四周到中间；或从人到景，从景到人。首先大概了解图画的主要内容；其次仔细观察，了解事情发生的地点、环境、时间和人物；细看人物的穿戴、身材、动作、表情，想一想人物的身份、年龄、职业、发生了什么、他们是怎样想的；然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅图画的目的是什么；最后，按图意列出提纲进行写作。例文： 多幅图，要注意图与图之间的联系。着重观察前一副图中没有或是增添的事物，人物、时间、地点发生了什么变化。逐幅看完后，连贯起来再看一遍，对画面上的事物的发生、发展和结果有一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略进行写作。例文： 看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要经过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，景物具有色彩等。简单概括：顺序观察，尽情表达，合理想象。 二.怎样写人 ㈠ 学会刻画人物 对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.肖像描写，通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写来揭示人物性格的一种方法。进行外貌描写的技巧： 简笔勾勒 修辞手法 寄托爱憎 一人几副肖像 外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合，通常选取最鲜明的地方进行特写。例： 2.语言描写。首先人物的语言要充分个性化的，能表现人物的年龄、身份、出身、教养、经历和性格等特征，让人读了如闻其声，如见其人。例： 3.动作描写。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动，使人物行动典型、生动。例： 4.心理描写。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、怨恨、惊恐、嫉妒等等。描写方式主要有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。我们在写心理活动的时候应该注意写特定人物在特定环境中才会产生的心理活动。例： ㈡通过一件事来写人 通过一件较为完整的事情来表现人物性格和品质，要求事情具体、生动。因此，要选择能够表现人物最典型的事件，选择印象最深、最能使自己感动的事情来写。例： ㈡通过几件事写人 可以分为两种情况：一是几件事表现某个人的一中品质;二是几件事表现某个人的多种品质。这样的文章要求详略得当，段落之间互相补充。同样要对事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）有具体的交代和人物的外貌、行动、语言、心理进行适当的描写。做到事情具体、生动，人物活灵活现。例： 三.怎样写事（记叙顺序？）（给小学生讲记叙顺序会不会太难了？） 一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。写事要求清楚、具体。也就是说要让读者明白究竟是一件什么事，事件中表现了作者什么样的思想感情。一般的，记事分为写事和写活动两种。 ㈠写事 1.注意详略，有所侧重。对一些重要的过程、场景要细致描绘，使读者有如身临其境。 2.对事件中的人物，特别是主要人物要具体描写。 ㈡写活动 写活动一般包括两部分：活动经过和自己的感受。活动都是有目的、有形式、有过程的。要求写清楚“六要素”。活动的基本内容、主要过程和重要场面是写活动的记叙文最大的特点。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好整个场面又要突出典型事例和典型人物。例文： 四.怎样写景（是否要再分类？） （1）写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 定点观察:定点观察四周景物 （2）移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合。景物特征。观察、联想、想象、比喻、拟人等。 （3）要写出有特色的景物 （4）按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大至动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间、地点、人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。 五.怎样状物 状物，就是具体、形象地描写物体的特征，形态，色彩，质地等。物包括动物、植物等类。物有不同的特点，状物的方法也不一样。 ㈠怎样写物品 抓住特征 从大小、形状、颜色、质地等方面，物体有不同的特点，即使是同一物体，也会有些部位的区别