科学探究漫谈.pptVIP

张国强 mjs_gqz@ 一、对科学探究的认识 1.科学探究既是基本的科学认知方式，也是重要的科学学习方式 《美国国家科学教育标准》科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也指的是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 可见有两种科学探究：科学家的科学探究和学生的科学探究。 一、对科学探究的认识 2.科学家进行探究的实例 一、对科学探究的认识 2.科学家进行探究的实例 一、对科学探究的认识 2.科学家进行探究的实例 一、对科学探究的认识 2.科学家进行探究的实例 一、对科学探究的认识 3.科学探究的三个阶段 科学探究的全过程分为三个阶段：“科学理论发现”、“科学理论的检验、评价”和“科学解释和预测”。 如在伽利略的探究过程中，从提出问题――进一步观察、实验－－到建立假设模型，就是“科学理论发现”阶段；建立假设模型――实验检验，就是“科学理论的检验、评价”阶段；将检验后是正确的理论用来解释已观察到的自然现象和预测新的自然现象，就是“科学解释和预测”阶段。 一、对科学探究的认识 4.科学探究的六个要素 提出问题（发现问题） 形成假设（作出假设） 制定计划（制定计划） 收集证据（使用工具与搜集证据） 处理信息（处理信息与解释问题） 表达交流（表达与交流） 一、对科学