生命情怀 溢满心房.docVIP

生命情怀 溢满心房 ——由电影《美丽人生》引发的教学反思与探索 背景与缘起 对生命的遗忘和漠视是教育的失职与不幸。1968年，美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践“生命教育（Life Education）”思想，很快波及到许多国家和地区，成为越来越多以教育为天职的人们的共同信仰与追求。生命教育最重要的是培植学生的“生命情怀”。生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱，是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸，是对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜。 人类历史进行的每一个片段都弥漫着生命的气息和光华，历史课堂理应成为生命教育的第一“神坛”。怀着这一份神圣的使命，我在我的历史课堂上抓住一切机会渗透生命教育，想借此唤起学生“关注生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”的意识，培植学生的生命情怀。可是不知何故，当我深情地叙说着生命的意义与价值、生命的真谛与尊严的时候，学生却一脸的漠然；当我哀婉地陈诉着第二次世界大战总共有5700万生命化为尘土的时候，学生却如水一般的平静。我不禁悻悻然，且绞尽脑汁地思索：究竟是学生的心灵出了问题，还是我的讲述引不起学生的共鸣，我的历史课堂教学需要改进？ 一次偶然的观赏电影放松心情，却使我得到了意外的收获，意大利影片《美丽人生》让我猛然有了醍醐灌顶般的领悟。这是一部“二战”题材的黑色喜剧片：六十多年前，纳粹的铁蹄横