生活中的比_56463.docVIP

北师大版小学数学六年级上册《生活中的比》教学设计 活动目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写，会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。 活动准备：各种相关的资料。 活动过程： 活动一：比一比（一） 活动目标：通过比一比（一）活动，让学生经历在具体情境中初步体验、理解比的意义。 活动过程： 师：同学们，你知道3.15是一个什么日子吗？今年市消费者协会和质量监督局在3.15活动中对我市xx家用电器商场a、b两大系列电视机的质量状况进行了抽样调查，调查结果是这样的。(见表一) 表一 电视机品牌 不合格台数 抽查台数 a 5 10 b 2 10 师:如果我想买一台电视机，你们帮我出出主意，应该买哪种系列呢？为什么？ 生1：应该买b品牌电视机，这是因为5﹥2，a品牌不合格数﹥b品牌不合格数。 生2： 生3： 师：有些道理，如果抽查的情况是这样的，还买b品牌吗？为什么？（出示表二） 表二 电视机品牌 不合格台数 抽查台数 a 5 150 b 2 50 生1：现在应该买a品牌电视机，这是因为a品牌的不合格率为5÷150=3.3%（或1/30），b品牌的不合格率为2÷50=4%（或1/25），1/25﹥1/30，所以买a品牌电视机。 师：你很有见解，我很赞同。 师：刚才同学运用所学知识