探究凸透镜成像规律教案2.docVIP

第一课时 课型：合作探究课 　　　　　　　　　　课时：1课时 备课组：初二物理备课组审阅： 学习目标： 1．通过实验探究并知道凸透镜成像规律。 　 2．通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。 　 3．体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 学习重难点： 1．通过实验探究凸透镜成像规律 2．学生通过实验数据的处理和结论的得出 3．让学生通过探究，初步掌握探究的一般过程。 自习 一、阅读教材内容，思考并回答下面问题： 1．实像与虚像的区别： 能用_________呈接到的像叫实象，实像是_________光线会聚而成的，，当然也能用眼看到，都是_________的（此空填“正立”或者“倒立”）。不能在光屏上接受到的像叫 　 ，虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，能用眼睛看到，虚像都是 的（此空填“正立”或者“倒立”）。 2．凸透镜对光有_________作用；凸透镜将平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做凸透镜的_________。 凸透镜凸透镜有______个焦点，焦点一般用字母 表示。 3．焦距： 到光心的距离，用 表示。 二、自习评估 1．物体到透镜的距离叫 ，用 表示，像到透镜的距离叫 　 ，用 表示。 2．如图1所示，画出凸透镜的三条特殊光线 自疑 我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决） 自探 凸透镜成像规律 一、实验目的：探究像的性质与物距的关系 实验过程中应记录哪些现象和数据？ 1．实验过程中我们要观察像的性质（即像的 　　　 、 　　　 、 　　 ）变化，并记录在相应的表格中，还要注意像的位置。 2．如图2所示，实验过程中我们还要观察物距（U）的变化，并记录在相应的表格中，实验中物距可以有无数个，为了研究的方便还需要研究物距（U）与焦距（f）的关系。 3．凸透镜的焦距f 二、实验器材及组装 1．如图3所示，在图中填上相应的名称 2如何使物体所成的像呈现于光屏上？ 如图4所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在 上，调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在 。在下图中应该将光屏 调。 3．如何测焦距？ （1）让一束光平等于主光轴入射，在光屏上接收到一个细小的亮斑，测出 　 到 的距离即为该凸透镜的焦距。 （2）在实验室应该让蜡烛尽可能远离凸透镜，在用光屏上接收到细小的亮斑，测出 到的距离即为该凸透镜的焦距。 三、进行实验与收集证据 1设计记录实验数据的表格 焦距f＝ cm 物距U与 焦距f关系 物距u/cm 像的性质 像距v/cm 像距V与 焦距f关系 放大（缩小） 正立（倒立） 实像（虚像） ? 2．实验步骤： （1）把蜡烛放在很远处，使物距u＞＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离） （2）把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离） （3）把蜡烛向凸透镜移近，仍使物距大于2f，重复以上观察和测量的操作 （4）继续把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于2f，重复以上观察和测量的操作 （5）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上观察和测量的操作 （6）把蜡烛向凸透镜移近，使物距仍在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上观察和测量的操作 （7）把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于f，重复以上观察和测量的操作，进行观察看能不能成像 （8）继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，试比较出像距与物距的大小 （9）继续移近蜡烛，仍使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，试比较出像距与物距的大小。 按上述计划操作，把数据和观察结果填入上表中。 四、分析与论证 分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律 1凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？成实像时物、像凸透镜三者的位置关系？成虚像时物、像凸透镜三者的位置关系？