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五.关于大学教育 关于课程设置 实践课程（自） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学的教学特点 必修 选修 多为基础理论课或核心课程，不能自由选择。 一般是介绍专业领域中某一方面技术，与工程实际联系较紧密，内容更新快，学生选择的自由度较大。 a，按专业教学计划组织教学；课程分级 b，有三种不同类型的课程 理论、技术基础课 实验技能课 工厂、企业实习 研究、设计、实践课 毕业论文/设计 课程综合实践 自主实践 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学的教学特点 c，重视培养学生的能力，要求德、智、体全面发展 主要措施：重视基础理论教学，重视人文环境建设，重视实践性教学环节。充分发挥学生的学习自主性。 学校只是提供环境、条件。教师对学生更多的是起引导作用，学生的自主性对大学四年的成长起着决定性的作用；越到高年级，在选修课程、课外活动等方面需要学生自主决策的内容会越多。 培养能力——是大学教育和学生个人学习的中心目标。 与广州移动对话： 学习能力；团队合作；创新思考；（组织、策划、协调）领导能力 与东莞企业对话： 项目管理能力；主动精神 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 大学生 能力组成 业务 能力 综合 能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 业务 能力 硬件设计能力 软件设计能力 理论分析能力 实践动手能力 开拓创新能力 整体思维能力 业务能力组成示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 综合 能力 语言表达能力 外语表达能力 文字写作能力 脚踏实地持之以恒 能力 合作共事能力 求知欲望、 获取新知识能力 综合能力组成示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 b，“业务能力”和 “综合能力”哪一个更重要？ 答： 都重要。但如果硬要二中选一，那么应该是“综合能力”更重要。 为什么？ a，大学生一般重视业务能力的培养，而忽视综合能力培养。 a) 综合能力有严重缺失的人，不可能成就大事业。反之，凡有成就的人，必在综合能力的某些方面有过人之处。 b) 综合能力需要长期修养，甚至是一辈子的努力和磨练。而业务能力可能经过几门课程的学习或者几个科研项目的锻练就可能具备。 c) 综合能力较具”哲理性”，业务能力较具”实践性”。一般综合能力强的人，业务能力也差不到哪儿去。 希望同学们加强自己的综合能力培养和锻练，为今后成就一番事业作准备。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五.关于大学教育 大学生应有的能力结构 努力实现自我能力培养和学习的预定目标 学习、增长知识、增长才干 是青年时代的快乐所在！ 调查研究 了解社会 关心技术走向 获取新知识 明确学习目标 不断调整学习 计划 密切同学间 的交往,相互 促进 积极参加 社会活动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5