[二氧化碳性质实验改进集锦.docVIP

对“二氧化碳溶解性实验”的改进 如图： ? （一）制作材料 喝水用的薄塑料瓶两个（带盖），废旧的自行车气门（两个），胶皮管10cm，止水夹一个（可不用）。? （二）制作方法? 1、用打孔器在饮料瓶盖上打孔。? 2、然后固定好气门。?? 3、用胶管连接两个气门。?? （三）使用方法?? 1、准备一瓶凉一些蒸馏水，盖好瓶盖。? 2、收集一瓶二氧化碳气体，盖好瓶盖。?? 3、将有水的瓶子放上面，用手挤压瓶子，水进入另一瓶，然后振荡有二氧化碳的瓶子，再挤压有水的瓶子，反复几次，可见瓶子变瘪了。?? 4、为了说明问题，可以用空气作对比实验。?? （四）其他用途?? 1、上述实验的水可用于和石灰水反应、与石蕊试液反应，效果良好，同时可用蒸馏水作对及实验，现象明显。? 2、该装置可用于其他气体溶解性对比。?? 3、该装置可用于比较石灰水和氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果。使用时溶液大约用10mL就可以，效果明显。? ?（五）优点? 取材方便，制作简单，易于操作，使用安全，不易损坏，造价低廉，替代品多，可大可小，有利于环保，可用于演示实验和分组实验。 验证二氧化碳的溶解性改进实验 塑料制成的饮料瓶在我们初中化学实验中常有“不俗”的表现，例如可作实验容器（能截开用），可用于验证二氧化碳的溶解性，可用来制作简易净水器，可用于说明二氧化碳与水化合的反应（碳酸饮料）及有机化合物（塑料）等，相信开动脑筋仔细想想，应该还能想出不少，完全可以形成一个饮料瓶教具系列。? 以下就是利用饮料瓶对人教版九年级化学教材中的三则化学实验加以改进的情况：? 一、第六单元的“二氧化碳和一氧化碳”这一课题中有“向烧杯中倾倒二氧化碳使高低不同的蜡烛熄灭”这样一个实验，实际操作中用集满二氧化碳的大容量集气瓶向杯中倾倒时，常出现两支蜡烛都不熄灭或高的先灭等现象，标志着实验失败了，还要重来。对此我想可以用稍大一些的（如250 mL以上的）饮料瓶来代替集气瓶收集二氧化碳并倾倒，效果一般很不错，原因有二：1、饮料瓶各种容量规格的都好找到，一般都较大，能收集足够多的二氧化碳；2、饮料瓶的瓶口比集气瓶的要小很多，便于集中倾倒，能有效防止二氧化碳四处扩散。当然影响该实验成败的因素还有很多，如两支蜡烛的火焰大小、烧杯的大小等，都要给 对二氧化碳熄灭蜡烛性质实验的改进 一、目的 ?验证二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大的性质。 ?二、装置图（如右图） ?三、操作 ?1、在贮气瓶中收集一瓶二氧化碳，盖上玻璃片。 ?2、点燃小烧杯中阶梯上的两只短蜡烛。 ?3、将导管伸入到小烧杯的下部。 ?4、打开弹簧夹。 ?5、移开玻璃片。 ?四、效果 ?打开弹簧夹，移开玻璃片后，贮气瓶中的二氧化碳沿着导管“流”到烧杯里，使烧杯中下面的蜡烛先熄，上面的蜡烛后熄。形象而生动。 ?五、注意点 ?1、贮气瓶口最好涂上凡士林，防止盖上玻璃片后二氧化碳散失到瓶外。 ?2、贮气瓶的容积应比小烧杯的容积大得多，以保证在实验时有充足的二氧化碳熄灭蜡烛火焰。 二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验改进 现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级上册化学P113在讲到CO2的化学性质时，安排了一个演示实验：在梯形架上放两支蜡烛，点燃后放入烧杯内，往烧杯中倒入CO2时，可以看到梯形架上的蜡烛由下至上先后熄灭。这个实验说明了CO2的三条性质：本身不能燃烧，也不能支持燃烧，且比空气重。 笔者在教学巡导和片区教研活动中观察到大部分教师在做这个实验时都失败了，经分析原因，有三点不好掌握：一是倒入的角度不正确而使上面的蜡烛先熄灭；二是如果蜡烛燃着时间稍长，再加上蜡烛直径过大的话，由于温度高，烧杯内气体膨胀，很难倒进CO2而导致实验失败；三是由于CO2比空气重，稍不注意，如果将CO2倒入过快就会出现高位上的烛火先灭或两支蜡烛同时熄灭等现象。为此笔者查阅大量资料，并经自己在沐溪中学反复试验，现总结出以下四种改进该实验的方法，与大家交流。 方法一：用一个250mL的烧杯，在梯形的铁片上安上两小段生日蜡烛（注：下述方法中均采用这一相同操作），点燃，并放置一个短颈漏斗（如右图一）。将收集满CO2气体的集气瓶（250mL规格的）往漏斗中慢慢倒入，可以发现，燃烧的蜡烛先下后上依次熄灭。 方法二：用稍大一些的（如250 mL以上的）饮料瓶来代替集气瓶收集CO2并倾倒。饮料瓶各种容量规格的都好找，一般都较大，能收集足够多的CO2，另外饮料瓶的瓶口比集气瓶的瓶口要小很多，便于集中倾倒，能有效防止CO2四处扩散。 方法三：在烧杯内做一个硬纸挡板。挡板宽等于烧杯的内直径，上端剪成两个卡耳，下端剪一个缺口，便于CO2流动。实验时，从挡板的一侧缓缓倒入CO2，另一侧的低、高两支蜡烛依次熄灭。(如右图二) 方法四：在盛满CO2的集气瓶口上加