[开展高效课堂建设的自查报告.docVIP

开展高效课堂建设的自查报告 在本学期，我校确立了以开展高效课堂教学改革为中心工作。在全体师生的不懈努力下，教学改革工作取得了一定成效，为进一步推进高效课堂这项改革，总结经验，弥补不足，提高学校的教学质量，特对本学期实施高效课堂活动进行认真自查，现将自查情况汇报如下： 一、主要工作 1、强化意识，更新观念，转变思想 在实施高效课堂改革过程中，通过对高效课堂的理论学习与课堂教学的观摩学，校领导干部及广大教师都能充分认识到教学改革意义的重大，对于激发每一个学生的潜能和学习兴趣，提升学生的整体素质发挥了积极的作用。学校领导把此项课改活动当做一项极为严肃的政治任务来对待，思想上高度重视，行动上狠抓落实，积极谋划，强力督导，全力推进课改进程。全体教师通过学习、摸索、实践，充分认识到了改革的重要性和它的积极意义，思想上由被动地接受转变主动地落实，教学改革观念发生了根本性的转变。 2、健全组织机构，建章立制，发挥导向引领作用 学校成立以校长为组长的高效课堂改革领导小组，依据学校的实际情况制定切实可行的课改实施方案，具体谋划、落实高效课堂各项工作。以校长为首的领导集体深入课堂，积极开展听课、评课活动，通过与教师交流、研讨，在学生中调研走访，针对课改中存在的问题，认真剖析原因，积极商讨对策，解决困难，扫除障碍。学校成立高效课堂评价小组组织，明确职责分工，具体负责转课、查课及教学常规工作的检查督导。同时明确各学科备课组长、教研组长、班主任的的工作职能。在工作中各司其职，又协调联动，形成系统的管理体系。 为确保高效课堂建设有章可循，学校及各学科分别制定相关的制度和标准，如《导学案的编写与使用制度》、《课堂评价标准》、《教师评价细则》、《学习小组评价细则》、《课堂五步三查基本模式》、《优质课检查制度》、《常态课检查制度》等相关制度，教师在工作中明确了方向和目标，为学校在检查督导过程中提供了有利依据。 3、加强培训，强化理念、模式学习，提升自身素质和业务水平 一是理论知识的学习培训。为保证教师深入了解、运用高效课堂的教学模式和相关理念，学校多次采用不同的形式加强对教师的培训，利用假前集中组织教师对高效课堂的理念、小组建设、导学案的编写等进行培训，确保教师对高效课堂有全面的了解和认识。在本学期，学校每周都要集中时间对老师进行高效课堂相关业务理论方面的学习。 二是课堂观摩。开学初到六道河中学参加现场会、选派各学科骨干教师到围场天卉中学参观、语数英教师到营子天卉中学听课、语文、数学教师到七中听杜郎口中学教师作观摩课。校内组织全体教师集中听八年二班的公开课以及六道河中学语数英教师到我校送课等活动，使全体教师开阔了眼界，对高效课堂的实施由感性的认识转化理性的理解，对我校推进高效课堂教学进程打下良好的基础。 三是强化 “五步三查”教学模式的学习、理解、运用。针对部分教师对五步三查教学模式仍然存在模糊不清的现象，学校注重对教师进行模式学习的培训指导，将五步三查教学模式的各种环节的具体要求以明白纸的形式发至每名教师手中，强化教师的理解和运用。在课堂上对于五步三查的模式要求教师从两个方面落实：一方面是压缩学习内容，减少知识容量，降低知识难度，确保一堂课内各环节的完整。另一方面强化教师在各环节上注重对学生的强化培训，教会学生怎样自学；充分发挥小组长的作用，加强对学、群学、组内小展示环节的训练，强化学生的主体意识和合作意识；在班级展示中注重学生展态、语言表达、知识深度、生生互动师生互动以及学生听展状态和如何质疑等方面进行训练。通过对各环节的训练，使学生逐渐熟悉各环节的操作流程，掌握学习的方法，提高自身的能力，以此来保障一堂课内各环节的完整性。 4、定期开展教研组活动，落实集智备课制度。以学科组为单位，由学科主任和教研组长牵头，每周固定时间组织本组教师进行集智备课活动，充分发挥集体的力量，认真研究，提升导学案的质量。教师依据通过集体备课完善的导学案进行上课，目的更加明确，方法灵活，考虑问题全面，上课的流程显得通畅自然，教师驾驭课堂的能力也得到提升。 5、完善高效课堂评价体系 （1）完善课堂教学检查体系。学校采用校领导、质检部、教务处、学科组、教师共同组成的课堂评价体系，校领导不定期查课、质检部转课、学科组听课、教师听课等形式加强对课堂的检查督导，认真评价，并及时将评价结果反馈。 （2）注重对学生的评价。积极发挥学生的积极性和主动性，在课堂上根据学生展示、质疑状态进行积极评价，并根据小组内不同层次的学生给予不同评价标准。同时将学生的学习秩序、纪律、卫生情况同时并入小组成绩中进行综合评价。学校定期评选优秀班集体、优秀学习小组、优秀学习小组长、展示明星、质疑明星等奖项进行表彰，给予物质和精神奖励，让学生有成就感，树立了信心，起到了激励作用。 （3）推行学生评教制度，成立学管会。让学生