[教育学教育与个人的发展师出教育.pptVIP

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2017-01-08 发布于北京
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[教育学教育与个人的发展师出教育

公众微信：shichuedu 2015安徽教师统一招聘考试培训课程 --*-- 《教育学》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．（2013?合肥）英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展,这是一种（） A.多因素的观点 B.综合论的观点 C.外铄论的观点 D.内发论的观点 2.（2012?合肥）人的发展的互补性要求教育者要做到（） A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长 3.（2010?阜阳）心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 4. （2014·安徽教师统考）青少年个体身心发展的“顺序性要求”存在教育过程中必须做到（） A．抓关键期教育 B．启发诱导 C．循序渐进 D．因材施教 C C C C Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有(? ? ??)。?? ?A．主观性????B．普遍性????C．基础性????D．能动性?? 2．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是(? ???)。 ???A．外铄论????????B．内发论???C．环境决定论????D．多因素相互作用论??? 3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(? ???)。? ??A．生理活动????B．心理活动????C．认识活动????D．实践活动??? 4.“人之性恶，其为善者，伪也。”这是表达了影响个体身心发展的（）观点。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素交互作用论 D.性善论 5．我国古代“内发论”的代表人物是(?? )。?? ?A．孔子????B．荀子????C．孟子????D．老子 6．中国古代“外铄论”的代表人物是(?? ??)。??? A．孔子????B．荀子????C．孟子?????D．老子? 7．英国哲学家洛克的“白板说”是(?? ??)的典型代表。? A．外铄论????B．内发论?C．遗传决定论???D．多因素相互作用论 D B A B C B A Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?1．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展(?? ? ?)的特点。?? ?A．顺序性????B．个别差异性??C．不平衡性????D．阶段性?? 2．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(? )规律的反映。??? A．顺序性????B．不平衡性????C．阶段性????D．个别差异性 3.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.不均衡性 4．学生发展的个别差异性要求教育要坚持(?? ??)。??? A．全面发展????B．循序渐进????C．因材施教????D．统一要求? D B A C