2013年秋四年级语文教案1至8单元.doc

课 题 师恩难忘 设计者 教学目标 知识与技能 1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 过程与方法 运用“三疑三探”’的教学方法让学生通过质疑、自主探究读懂课文内容、懂得尊师、爱师、亲师。 情感、态度 与价值观 培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学重、难点 重 点 读懂课文内容、懂得尊师、爱师、亲师。 难 点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学课时 2 教学活动准备 小黑板 教 学 过 程 教 学 过 程 共 案 部 分 个案部分 第一课时 一、导入新课，审题质疑  1.导入：同学们，这节课我们一起来学习一篇有趣的文章，名字叫《师恩难忘》。板题，指名读课题。 2.自主质疑，梳理问题： 读了这个课题你脑中有什么疑问？ 引导学生大胆设疑，教师及时归纳梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题： 预设：师恩指的是什么？为什么难忘？ 二、疏通课文，整体感知 1.读文： 同学们，课文很有趣，自己先读读课文，努力把课文读正确读通顺。 2.识字： （1）读得不错，带生字的这几个词语相信你们也能读得很正确，出示生词指名读，齐读。 （2）在这几个词语中，你认为哪个字特别容易写错？那么在写的时候，你想提醒大家要注意什么？相机指导书写。 3.感知课文内容： 读了课文你知道了什么？ 三、自主编题，巩固运用　 1.同学们，课文学到这里，你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题 2.组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。 3.在班级交流典型测试题，引导学生评价；教师结合年段学习目标及课文的学习目标，适当补充检测题。 第二课时 一、复习导入 1.听写生字 2.说说课文中师恩指的是什么? 二、提示引路，自读探究 请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？在你感受深的地方做上批注。　　三、解疑合探 1.开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？　　反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。　　2.哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？　　3.指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ 4.引导学生联系课文内容重点理解词语：　鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。　　5.质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？　　学生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。　　请学生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。　　6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？　　7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”）　　8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？ 9.总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”　 四、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。 五、朗读课文，总结全文　　六、布置作业　　　作业超市：　　1.写自己的恩师：　　2.阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）　 《我的老师》（贾平凹）　　3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。 板书 设计 师 恩　难 忘（刘绍棠） 编故事　　　　行礼 让我入迷　　　感念　　 让我开了窍　　终生难忘　 师生情深 课 题 孔子和学生 教学目标 知识与技能 会认五个生字，正确规范地书写八个生字，积累成语。 理解课文内容，初步了解孔子的教育思想。 3.练习自读，做好摘录笔记。 过程与方法 1.引导自读，圈点问题，合作交流。 2.搜集孔子资料，体会孔子的教育思想。 情感、态度 与价值观 理解孔子的教育思想 教学重、难点 重 点 初步了解孔子，理解孔子的教育思想。 难 点 理解有教无类因材施教的教育思想。 教学课时 2 教学活动准备 生字卡，小黑板 个案部分 第一课时 一、 预习课文要求　　1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。　　2．边读边圈点自己遇到的问题。　　二、