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《计算机原理》学习指导 刘亚维 课程名称：计算机原理 开课院系：远程教育学院 开课学时：48 学 分：3 授课对象：远程教育学院专升本计算机专业学生 一、该课程应讲授的内容体系 2 1．基本描述 2 2．教学定位 3 3．知识点与学时分配 3 (1)计算机系统概论(2—3学时) 3 (2)系统总线(4学时) 3 (3)存储器(10学时) 3 (4)输入输出系统(8学时) 3 (5)计算机的运算方法及运算器(10—11学时) ： 3 (6)指令系统(5学时) 3 (7)CPU的结构和功能(6学时) 4 (8)控制单元的功能及设计方法(6学时) 4 二、教材选择 4 三、课程讲授 4 1．重点与难点 4 第一章 计算机系统概念 4 第二章 计算机的发展和应用 4 第三章 系统总线 4 第四章 存储器 5 第五章 输入输出系统 5 第六章 计算机的运算方法 5 第七章 指令系统 6 第八章 CPU的结构和功能 6 第九章 控制单元的功能 6 第十章 控制单元的设计 6 2．讲授中应注意的方法等问题 6 四、作业安排 7 1．指导思想 7 2．作业安排 7 3．考题设计 7 一、该课程应讲授的内容体系 1．基本描述 课程名称： 计算机组成原理 英文名称： PRINCIPLE OF COMPUTER ORGANIZATION 总学时： 讲授52学时；实验16学时。 授课对象： 计算机科学与技术学院本科生。 课程要求： 必修课 分类： 技术基础课 开课时间： 第5学期 先修课： 数字逻辑与数字电子技术 汇编语言程序设计. 2．教学定位 《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要技术基础课，学习本课程旨在使学生掌握计算机硬件各子系统的组成原理及实现技术，建立计算机系统的整体概念，对没计开发计算机系统有重要作用。为今后学习计算机系统结构、计算机网络、计算机容错技术、计算机并行处理、计算机分布式处理技术等课程打好基础。 3．知识点与学时分配 (1)计算机系统概论(2—3学时) 讲述计算机软、硬件概念；计算机系统的层次结构；计算机基本组成、主要技术指标；计算机的产生、发展及在各个不同领域的应用。 (2)系统总线(4学时) 讲述总线概念、分类、特性、结构及控制。 (3)存储器(10学时) 讲述存储器分类和存储器的层次结构、主存、高速缓冲存储器(Cache)及辅助存储器。 (4)输入输出系统(8学时) 讲述输入输出系统概述、外部设备、I/O接口、程序查询、中断及存储器直接存取方式。 (5)计算机的运算方法及运算器(10—11学时) ： 讲述数的表示、定点运算、浮点运算及算术逻辑运算单元。 (6)指令系统(5学时) 讲述机器指令、操作数和操作类型、寻址方式及指令格式举例：RISC技术 (7)CPU的结构和功能(6学时) 讲述CPU的结构、指令周期、指令流水及中断系统。 (8)控制单元的功能及设计方法(6学时) 讲述微操作命令的分析及功能，组合逻辑设计及微程序设计。 二、教材选择 本课程教材选用唐朔飞编著《计算机组成原理》高等教育出版社，2000年7月第一版。该教材是国家教育部提出的“面向21世纪计算机类专业教学内容和课程体系改革”课题的研究成果，是教育部高等学校计算机科学教学指导委员会统一组织编写的计算机科学与技术专业“九五”规划课程系列教材之一。 三、课程讲授 1．重点与难点 第一章 计算机系统概念 重点：要突出当今世界计算机的主流还是以冯·诺依曼结构的计算机为代表。因此重点要掌握以指令流和数据流为主线的计算机工作原理，真正认识到计算机内部工作过程是逐条取指令、分析指令、执行指令的过程。这样才能使学生以唯物主义的观点去理解计算机的自 动工作原理，彻底摆脱对计算机模拟人思维的神秘感。 难点：本章概念、名词较多，要求学生在此章基础上，在深入学习以下各章后，逐步加深对本章的各种名词、概念及整机工作原理的理解。严格讲本章没太多难点，只是初学者一时不能很快理解利掌握而已。 第二章 计算机的发展和应用 重点：了解计算机的发展史及它的应用领域。激发学生学习本课程的积极性。 第三章 系统总线 重点：要求掌握系统总线在计算机硬件结构中的地位和作用，以及为了克服总线瓶颈问题而采用的多总线结构。此外，为了解决众多部件争用总线，必须对总线进行判优和通讯控制。 难点：总线的通讯控制。 第四章 存储器 重点：要求掌握存贮器的基本功能及各类存储器读写信息的原理、，特别要注意半导体存储器的外特性和工作原理以及与CPU的连接方式，这样可更加强对整机概念的理解。此外，还