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思维导图促进农村小学英语词汇记忆的实验研究 [摘要]思维导图作为一种非常有效的可视化的知识表征工具，在英语词汇的记忆中有着重要的作用和价值。该研究通过前测把学生分为实验组和对照组，实验组采用思维导图记忆法，而对照组采用传统记忆法，并对两个组的词汇听写成绩进行统计分析，探索思维导图在小学生英语词汇记忆方面的有效性。 [关键词] 思维导图；词汇记忆；英语 1.1 农村小学 对于农村小学的界定主要有两种第一种界定认为农村小学既包括县镇小学又包括乡村小学第二种界定认为农村小学只包括村属小学。本图文关系视角下的大学英语教学用思维导图研究图文关系视角下成对样本统计量 均值 N 标准差 均值的标准误 对 1 组别1 47.5540 5 4.76976 2.13310 组别2 42.2500 5 2.06849 .92506 成对样本相关系数 N 相关系数 Sig. 对 1 组别1 组别2 5 .834 .079 成对样本检验 成对差分 t df Sig.(双侧) 均值 标准差 均值的标准误 差分的 95% 置信区间 下限 上限 对 1 组别1 - 组别2 5.30400 3.25007 1.45347 1.26851 9.33949 3.649 4 .022 Sig.(双侧)成对样本统计量 均值 N 标准差 均值的标准误 对 1 组别3 12.94 16 3.924 .981 组别4 16.00 16 4.662 1.165 成对样本相关系数 N 相关系数 Sig. 对 1 组别3 组别4 16 .084 .8 表7. 后测成绩配对样本t检验 成对样本检验 成对差分 t df Sig.(双侧) 均值 标准差 均值的标准误 差分的 95% 置信区间 下限 上限 对 1 组别3 - 组别4 -3.063 5.836 1.459 -6.172 .047 -2.099 15 .03 从表5、表6可知，两样本总容量为16，相关系数为0.084。P值为0.028，小于了显著性水平0.05，即两总体存在显著性差异。在配对样本T检验中，Sig.(双侧) 4