[五年级语文第四单元.docVIP

第四组语文单元备课 单元分析： 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。 每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却是很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样，做人不能只讲体面，而对别人没有好处。 信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 教学目标 1、认识本组生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解含义深刻的句子。 4、初步了解借物喻人的写作手法，初步体会详略得当的好处 5、引导学生走进文本，为文本中的人和事所感到，从中受到教育。 6、带领学生走进文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚，诚实做人的重要性，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好篇章。 7、对课文中给人深刻启示的重点语句能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。 8、完成“口语交际习作”，从生活中选取一件让自己获得启发的事。 9、通过“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”帮助学生回顾整理本文重点语句，丰富学生的积累。 教学方法： 1、教学《钓鱼的启示》这一课，抓住三个主干问题构成教学的三大板块，通过学生有感情的朗读课文，引导学生逐步深入理解“我”和“父亲”的心理活动，从而体会父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱。 2、教学《通往广场的路不止一条》，可通过让学生自读自悟来领悟其中的道理。 3、教学《落花生》，课前，让学生了解花生的有关常识，思考“落花生”这个名字的由来。在整体感知课文时，从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。重点体会“父亲”的那段话。 4、教学《珍珠鸟》一文，在学生自读自悟，理解课文的基础上，帮助学生懂得一些做人的道理。 课时安排 13、钓鱼的启示……………………………………………2课时 14、通往广场的路不止一条………………………………1课时 15、落花生…………………………………………………2课时 16、珍珠鸟…………………………………………………2课时 “口语交际习作”………………………………………3课时 “回顾拓展”……………………………………………1课时 共计11课时 13、钓鱼的启示 文本分析： 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由捕捞鲈鱼到放鲈鱼，由“我”对爸爸的做法很不理解而感到“沮丧”，到34年后，成了一名著名的建筑工程师的“我”，深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。表现了父亲对“我”的教育使我获得终身受益的启示──那是一份无法用金钱换取的人生财富。 选编这篇课文的目的，一是引导学生理解课文含义深刻的词句，把握主要内容，从中得到做人的道理，发挥文章教育人的作用。二是在阅读中体会作者通过细节描写以及人物心理活动的描写，解读人物的心理活动及变化，领会作者的写作方法。能正确认读10个生字，会写14个生字。能正确读写捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。 理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制鱼 的诱惑的自觉性和能力。　　 能有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。 教学重点: 引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。 教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 1、让学生搜集有关鲈鱼的相关资料。 2、搜集有关道德修养的名言警句。 教学方法： 教学《钓鱼的启示》这一课，抓住三个主干问题构成教学的三大板块，通过学生有感情的朗读课文，引导学生逐步深入理解“我”和“父亲”的心理活动，从而体会父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确认读10个生字，会写14个生字。能正确读写捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。 能有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。 1、导语：同学们，你们知道詹