高中地理第一章第四节地球的圈层结构教案2新课标 人教版 必修1.docVIP

第一章《行星地球》 第四节　地球的圈层结构 【从容说课】 包括内部圈层和外部圈层。对内部圈层内容的教学，关键要使学生抓住地震波、横波、纵波的概念和特征，知道不连续面的含义，地震波传播速度的变化及原因，再引导学生分析23页图1.26，划分出地球的内部圈层。岩石圈概念的教学要据图讲授，划出范围，强调岩石圈与地壳的区别。外部圈层则要重点讲明各圈层的空间分布和物质形态，知道外部圈层是同心圈层。教学方法可采取多媒体演示，对内外圈层逐个显示和叠加，并初步使学生了解各圈层之间的相互联系。 【三维目标】 知识与技能： 1．了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。 2．掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界限、厚度、物理性状和物质组成等）。 3．了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。 过程与方法： 1．初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。 2．运用比较法学习各内部和外部圈层的特点 情感态度与价值观： 1．通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。 2．通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 【教学重点】 1．了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层主要特点。 2．利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”示意图，初步掌握读图分析技能。 【教学难点】 1．地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系 2、地球的内部圈层 【教具准备】 多媒体软件，震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图，地球的内部圈层结构示意图，地球各内部圈层对比表，地球的外部圈层示意图。 【课时安排】１课时 【教学过程】 导入（新课引入） 前边我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个均质体，而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。下面我们就来学习第四节----地球的圈层结构。 （板书）第四节　地球的圈层结构 师：我们先来看看地球的内部圈层 （板书）一、地球的内部圈层 推进（新知识传授） 【知识拓展】 师：地球内部究竟是什么样子，钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000M，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000M。 目前的科学技术日新月益，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371KM半径的地球，却至今还是入地无门。我们如何得知地球内部可划分为三大圈层呢？不妨借鉴一下夏季我们挑选西瓜的方法，为了能够吃到可口的西瓜，我们通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠听这种敲打产生的震动在西瓜内部传播的声音来判断西瓜的生熟、质量的优劣。我们也可以在地球内部制造某种震动，通过分析这种震动在地球内部传播的情况来了解地球的内部结构、组成。我们知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么什么是地震波？ （板书）１、地震波 生：当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。 师：很好。地震波可以分为哪两类呢？ 生：有纵波（Ｐ波）、横波（Ｓ波）之分。 【方法引导】 师：那么纵波（Ｐ波）和横波（Ｓ波）各有什么特性？(提示：地震波特性----速度、通过介质) 生：（看书讨论回答）纵波：传播速度快，可以通过固体、液体、气体传播。横波：只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。 【方法引导】 师：正确。为什么能用地震波探测地内结构？ 生：（讨论回答）地球内部物质性质不均一，不同深度上性状、组成不同。 【活动与探究】 活动或探究课题的题目：地震波的利用 活动或探究的内容： １、在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然变化说明了什么问题？ ２、推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ ３、我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？ 活动或探究的办法、过程：观察、分析、推理、讨论 活动或探究的结果： １、说明物质状态可能发生了变化。 ２、地幔物质是故态固态，地核物质状态可能是液态。 ３、还可以从火山喷发出来的物质、钻探得到的岩芯，来了解地球内部的信息。 师：地震波在地球内部的传播规律是怎样的？ （投影）地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图（先投影左半部分，待学生分析推测后再投影右半部分进行对比） 生：地震波在地球内部的传播规律：总的趋势──速度随深度递增