高中地理选修6环境保护 案例分析.docVIP

地理新人教选修6 环境保护 案例分析 《普通高中地理课程标准》首次将“过程与方法”单独列为课程目标阐述的一个领域，是这次课程改革的一个亮点。教育部 《基础教育课程改革纲要（试行）》告诉我们，必须“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。因而，“贵在参与、注重过程、强调方法”就成了高中地理课程目标的关键，“自主学习、合作学习、探究学习”就成为高中地理主要学习方式。下面就以“环境保护”选修模块为例，探讨如何加强探究式学习方法的应用。 案例一： 材料：恭城瑶族自治县曾是广西49个“贫困县”之一。该县从20世纪90年代开始，大力发展沼气生态农业模式，探索出一条“养殖—沼气—种植”三位一体的富民道路。全县60%的农户建有沼气池，1995年基本脱贫。通常是一家一户建一个6立方米的沼气池，带有小猪圈、小果园、小菜园、小鱼塘，使以养猪为主的养殖业和以水果为重点的种植业组合成有机整体。猪粪、生活有机废物入沼气池，产生的沼气入室照明、烧饭，沼液、沼渣入田作肥料和入圈作部分饲料，形成良性循环。使用沼气作燃料，促进了封山育林，森林覆盖率提高了，农村生态环境得到了明显改善。 问题： 探究步骤 查阅材料，材料：问题：中国走可持续发展道路的必然性。 探究步骤 （1）结合初中学过知识，理解中国面临人口、资源、环境等问题分析三大问题的表现，探究其原因。 3和242m3，分别只及世界人均水平的1／7和1／4。巨大的人口压力大大地超过了资源与环境的承载能力，特别是在目前我国经济水平低、技术落后的情况下，人口增加所带来的庞大物质需求只能靠生态系统的超负荷运转来满足。其结果将造成资源的过度消耗，严重危及到自然系统的生态平衡，由此形成的恶性循环，又不断地削弱整个系统的持续发展能力。我国黄土高原地区生态系统的演替便是典型例证。 　　（3）来自资源短缺方面的压力：我国人均资源占有量少，随着经济的迅速发展，资源需求量不断增加，再加上生产技术水平较低，对自然资源的利用率比较低，使我国长期存在资源短缺的问题 　　（5）来自生态破坏方面的压力：以水土流失荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的生态破坏的范围仍在扩大，程度在加剧——一首广泛流传于淮河边的民谣 片面追求GDP，没有“以人为本”，走了一条不全面、不协调和不可持续的发展道路。采取有力措施，关闭污染严重的企业和生产线，建设污水处理设施。经过十年努力，淮河流域污染物排放总量初步得到控制，工业污染占整个污染的比重降低，生活污水处理率明显提高，群众饮水困难得到缓解。沿淮广大干部群众环保意识，治污体制和机制有待进一步理顺进一步加强淮河流域水污染防治，初步形成全社会共同参与的环保工作机制。加强农村环境综合治理，切实防治面源污染。加快调整产业结构，进一步加强对严重污染行业及企业的治理。增加投入，支持污水处理设施和管网建设。全面节约、合理配置和优化调度水资源。最主要的原因是随着经济发展沿海富营养化加剧，为赤潮发生提供了条件。加强工农业和生活污水的处理，控制海水养殖业中饵料和排泄物造成的自身污染，减轻海水富营养化，并关注船舶压舱水排放和生物引种可能带来的新的赤潮生物。处置水平明显提高，生活垃圾对环境的污染正逐步得到控制。。 二次世界大战后，洛杉矶的飞机制造和军事工业迅速发展，洛杉矶成为美国西部地区的重要海港，工商业的发达程度仅次于纽约和芝加哥，是美国的第三大城市。随着工业发展和人口剧增，洛杉矶在40年代初就有汽车250万辆，每天消耗汽油1600万升。市内高速公路纵横交错，占全市面积的30%，每条公路通行的汽车每天达16.8万次。由于汽车漏油、汽油挥发、不完全燃烧和汽车排气，每天向城市上空排放大量石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和铅烟洛杉矶地处太平洋沿岸的一个口袋形地带之中，只有西面临海，其他三面环山。虽然在海上有相当强劲的通常都是从西北方吹来的地面风，但此风并不穿过海岸线。在海岸附近和沿着近乎是东西走向的海岸线上吹的是西风或西南风，而且风力弱小。这些风将城市上空的空气推向山岳封锁线。该地区天气的一个重要特点是持续性的反气旋。空气是下沉的，这种下沉的结果使空气变暖，它们犹如帽子一样封盖了地面的空气，并使大气污染物不能上升到越过山脉的高度。 洛杉矶是地中海气候,夏季气温高,且受副高控制,降水少,睛天多,光照强,所以光化学反应强烈.尤其是午后,气温最高时,更易发生.“酸雨”的产生与大气污染密切相关。第二次世界大战后，各国工业发展迅猛，尤其是一些发达国家和地区。现在，每年排入大气中的硫化物、氮化物可高达3000万吨。这些污染物在大气环流的作用下，可以飘洋过海，飞到几千里之外的空中，并且在飘移