形象化说理2.pptVIP

让思想与形象交融0——用比喻使说理灵动鲜活 人生如水，水是变化多端的，有时是涓涓细流，有时是平静的湖泊，有时又是面临着礁石的浪潮，人生也是这样，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。有这样一句话：瀑布是人生走到绝处时所创造的奇迹，人生路也会这样，当你感到无路可走时，拐个弯或者咬咬牙再坚持向前，也许会成就一道绝美的风景。 人生犹如四季，幼年仿佛春天，是生长的季节，充满着欢乐与趣味，炫耀着自己生命的璀璨；青少年则是夏天，有着旺盛的活力，充满阳光，用肆意谱写生命的光曲；成年便逐渐转化为秋天，在这成熟的季节，取得的成就犹如美景一样，它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么含蓄；接着便逐渐进入了冬天，它虽寒冷，但却纯美，于暖暖的午后，品味一杯淡茶，回忆往事…… 人生如同厨师做菜的过程，有人选择煲汤，小火慢炖，用时间一点一点打磨其中的香浓滋味，有人选择爆炒，电光火石一瞬间，十几秒决定辉煌。然而，慢炖可能烧干在锅里；爆炒可能炸得人一脸麻子。 Page ? * 这堂课 同学们 老师 这堂课的难点 这堂课的收获 师生协作，学有所得 水手 舵手 狂风、暗礁 鱼虾、风景 同心协力，抵达彼岸 航行 说理：这堂课师生协作，在老师的引领下，同学们积极思考，突破难点，得到很多收获。可见相互协作能够把事情做得更好。 一、初识形象说理 这堂课师生协作，在老师的引领下，同学们积极思考，突破难点，得到很多收获。可见相互协作能够把事情做得更好。 课堂就像航行，老师是掌舵的人，同学们是水手，在舵手的领导下，同心协力，突破狂风，避开暗礁，捕得鱼虾，拾得珍珠，抵达彼岸。相互协作能够把事情做得更好。 试一试： 说理：如果一个人为挫折或失意而痛苦不已，那 么他就会缺少快乐、希望、成功和幸福。 如果小草为自己没有树的伟岸而痛苦不已，那么世界上就不会有草原那辽阔无边的壮美。 如果小溪为自己没有江河的壮阔而痛苦不已，那么世界上就不会有绢绢细流滋润每一寸土地； 如果牡蛎为体内的沙粒而痛苦不已，那么世界上就不会有闪烁迷人的珍珠放射光彩。 二、形象说理的提升 说理：作家对评论家不公平的批评要进行具体分析，加以区别。 作家和评论家的关系，颇有些像＿ ＿＿＿＿。 厨师和食客 厨师做出一味食品来，食客就要说话，或是好，或是歹。厨师如果觉得不公平，可以看看他是否神经病，是否厚舌苔，是否想赖账。或者他是否广东人，想吃蛇肉；是否四川人，还要辣椒。于是提出解说或抗议来——自然，一声不响也可以。但是，倘若他对着客人大叫道：“那么，你去做一碗来给我吃吃看！”那却未免有些可笑了。 试一试： ■ 人生如…… ■ 你觉得人生如什么？运用你认为合适 的喻体进行说理，写一段话。 作 业： ■ 请以“变化”为题，写一篇作文。 ■ 要求：运用比喻说理。 Page ? *