必修1第1课夏、商、西周政治制度教学设计.docVIP

第一单元 古代中国的政治制度 第1课　夏、商、西周的政治制度　 通过本课的讲授，使学生更加深刻了解我国的深厚的文化背景，同时也为整章做了铺垫。 【教学目标】 1、知识与能力： （1）识记王位世袭制、分封制、宗法制； （2）理解宗法制与分封制的关系及其实质； （3）培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。 2、过程与方法： 教师讲授、史料解读、问题探究 3、情感态度与价值观： 通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代政治制度有着密切的联系。 【重点难点】 重点： （1）西周的分封制 重点突破：分封制是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建封国。加强周天子对地方的统治，有利于开发边远地区，稳定和扩大统治区域。 （2）宗法制 重点突破：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。是从原始社会的父系家长制发展而来，有利于维护统治集团内部的稳定和团结。 难点： 中国早期政治制度的特点 难点突破：中国早期政治制度是以血缘关系为纽带形成国家政治结构；周王对诸侯国尚未实现权力的高度集中（属于一种松散的政治联盟关系，周王对诸侯国没有绝对的支配权）；采取嫡长子继承制，划分了严格的等级制度；赋予王权以神秘色彩，王权与神权紧密结合。 【教学方法】 教师口授并展示幻灯片，带领学生完成教学任务。采用讲授法、问题探究法，师生互动同时配合史料的阅读和课堂讨论 【教学过程】（30分钟） 【导入新课】（2分钟） 同学们，我是你们高中的第一个历史老师，我叫骆晓艳。今天是我们大家第一次见面，从心理学的角度来说，我对于你们而言是新老师，新朋友，你们会很乐意花时间来了解我。当然我也很乐意去了解你们。与此同时，今天也是我们第一次接触高中历史，可能你们会以为初中已经学习了世界史和中国史，没有必要再学习一遍，但今天我将以一个与以前不一样的视角带领大家共同学习中国史的开篇——夏、商、西周的政治制度，你们能不能以认识一个新朋友的心态来学习我们这本书？ 那你们还记得中学学的夏、商、西周都有哪些制度吗？下面我们就来学习夏、商、西周的政治制度这一专题。 【讲授新课】 一、从禅让到王位世袭（8分钟） 尧舜时期，洪水泛滥，禹用13年时间，三过家门而不入，最后用疏导的方法治理了水害。因禹治水有功，舜将部落联盟首领的权位传给他。历史上把这种传位给贤能人的制度成为“禅让制”。它被认为是古代社会理想的政治模式。 1、禹正式建立了我国第一个王朝──夏（约公元前2070年） 禹担任部落联盟首领之后，在同其他部落联盟的争斗中，又取得前所未有的胜利，在部落联盟中享有极高的威望。这就为他建立我国历史上第一个王朝奠定了基础。 国家的出现是一种进步，促进了生产的发展，推动政治制度形成。 2、王位世袭取代禅让制──启 夏禹死后，伯夷被推举为部落联盟首领，但禹的儿子启掌握实权。经过惨烈的战争，启获得王位。从此，王位世袭制取代了禅让制。 王位世袭取代禅让制是建立在禹的威望和启的实力的基础上 王位世袭制的实质是政治权力由传贤到传子，王位在一家一姓中传承，家天下的局面逐渐形成，影响深远。 王位世袭制从夏延续到清朝，终止于1912年，延续约4000年 3、王权的神秘色彩 夏商的统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有神秘色彩。书本右下角“殷墟出土的刻有卜辞的牛骨”就是最好的例证。这也是由当时的生产力水平决定的。 4、夏商中央到地方的行政管理制度 从课本上我们可以知道夏商时期初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿、士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 这套行政管理制度表现了历史的进步，但不够完善。 （1）内容： 中央——相、卿、士（掌管政务） 国王 地方——侯、伯（纳贡、奉命征伐） （2）提升归纳总结能力： 阅读第5页学思之窗回答思考题：从这段记载，你能可看出商朝的相权有多大吗？ 辅佐商王，统领政制，主持政务，甚至有权废除商王。 二、等级森严的分封制（8分钟） 1、西周的建立：公元前1046年，武王灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。 为了进行有效的统治，西周实行分封制。武王把王畿之外的广大地区和人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。武王死后，其弟周公旦继续推行分封制度，扩展周的统治范围。 2、西周封国的具体情况 周初的主要封国有：鲁、齐、卫、晋、燕、宋 这些国家在初封时，与周王室的关系较为密切。西周还算是一个统一的国家。但是，由于当时的社会经济落后，交通不便，诸侯国与王室之间相距太远，彼此的政治、经济联系日益减少，所以逐渐形成诸侯割据的状态。