参赛教案浮力的应用.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 人教版第十四章第六节 教案背景： 1、面向学生：初中三年级 2、学科：物理 3、课时：1 4、课前准备： （1）学生：自制小小潜水艇、每组（半只土豆、小勺、硬币10枚、橡皮泥、水槽）。 （2）教师：自制多媒体课件、三个经过改造的乒乓球、带有暗兜的毛巾、大水槽。 教学目标： 1、知识与技能 知道物体的浮沉条件。 知道浮力知识在生活中的应用。 2、过程与方法 通过观察、分析，了解轮船、潜水艇、热气球等如何利用浮力的。 通过收集、制作、交流浮力应用实例，了解浮力应用的实用价值。 3、情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识解决实际问题的意识。 教材分析： 本节《浮力的应用》是在学习了上节《浮力》知识后，知道了浮力的产生原因及其大小的基础上，通过一些具体事例，通过比较浮力和物体重力大小的方法，进一步学习物体浮沉的条件，学习物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，学习知识是为了更好的了解生活，逐步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。 学情分析： 在本节之前学生，掌握了浮力产生的原因及，很多学生认为：重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误会对学生主观想象产生干扰。 教学方法： 根据知识学习的递进性，根据教学内容的设定，本节教学内容将以自主探究为主要方式，让学生亲历科学研究的各个环节。让学生在学习的过程中体验物体浮沉现象的乐趣，获取物体浮沉的经验认识，增长探究物体浮沉本质的能力。培养观察、思考等科学能力。本节课主要指导学生应用实验和合作学习的方式来突破教学重点和难点。随着实验的总结、拓展，真正发挥学生正常思维的潜能，激发学生对自然科学的探究。培养学生实验探究能力和团结协作精神。 教学过程： 【百度图片】刘谦图片： /ve3395298/pic/item/1c0ea4dac8b27f41d1164e59.jpg /zhuqian1114/pic/item/faeacb671b833e0aab184cb8.jpg 教师：同学们，看看这是谁？ 同学们回答：刘谦 教师：刘谦在2009年央视春晚中，以长达八分半的近景魔术《魔手神彩》而红遍中国/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html 课件出示： 不经改造，土豆和橡皮泥能够浮在水面上吗？ 如果不能你有办法让它们漂浮在水面上吗？ 学生依据问题设计并动手实验，教师指导巡视，注意找出有代表性的实验小组。 学生实验结束后，找两组展示自己改造成果，提高学习兴趣，并试着说明自己的改造方法。（学生可能会猜想，是通过改变重力的方法，可以用橡皮泥重力没有改变来反证，是空心的方法） 教师：土豆、橡皮泥经过同学们的改造，可以浮在水面上了，可生活中的轮船可不像我们的土豆、橡皮泥船这么小，大家来看看海洋魅力号图片。 【百度图片】海洋魅力号： 教师简单介绍海洋魅力号比航空母舰还大。 【百度搜索】世界最大游轮“海洋魅力号”完工(高清组图)/roll/201010/29103797365.htm 教师简单介绍海洋魅力号内部构造，突出海洋魅力号豪华而巨大，提高学习兴趣。 教师：同学们分析一下，用什么方法让这么巨大的物体漂浮在水面上？ 学生讨论回答,总结得出： 【板书】 二、浮力的应用 1、轮船： 原理：用“空心”的方法 教师：同学们，这种方法虽然简单，但却一直用了几千年，这个世界最大的游船“海洋魅力号”也要靠这种简单的方法漂浮在水面上，我们一起看看它从芬兰制造完工后，返回美国的途中，低头（降低的烟囱、旗杆等）钻过丹麦一座跨海大桥时的情景，船的最高处，距离跨海大桥只有4厘米的距离，很是惊险呀！。 【百度视频】专门制作辅助课件《海洋魅力号》： /v_show/id_XMjIyOTA3NTM2.html 教师：视频描述的就是“海洋魅力号”，她很气派吧！在视频中提到了排水量，哪位同学介绍一下，什么是排水量？ 学生回答得出： 【板书】 排水量：轮船满载时排开水的质量。 教师：要想明确排水量的意义及作用，我们再做一个小实验； 【百度文库】《浮力的应用》课件： /view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html 课件出示： 同学们！试试看，哪组的土豆船装载的货物多？（硬币） 同时思考下面问题： 【百度文库】《浮力的应用》课件： /view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html