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树叶的照片（绘画） 中班 活动目标： 1、学习在树叶上较均匀地涂色，逐步提高印画技能，具有初步的表现美的能力； 2、通过迁移经验、探索操作、丰富对叶子形状及叶脉的感觉与理解。 活动准备： 1、各种各样的树叶； 2、若干树叶压印画、卡纸、水彩、颜料、盘子、软笔、抹布； 3、幼儿用书《树叶的照片》。 活动过程： 1、出示图片，引起幼儿的兴趣； “今天老师带来了好多照片，我把它们连接到电视上，请小朋友说说，你在照片上看到了什么？ （树、树叶、各种各样的树叶） “这些树叶的颜色很好看，可是到了秋天有些树上的叶子，渐渐地变黄了，小树叶都离开了自己的妈妈，飘呀飘呀，飘到了地上，飘呀飘呀，飘到了我们的教室里，我们把它拾起来吧！ 2、展示拾来的树叶，唤醒幼儿记忆，引发幼儿的注意与讨论。 “看到这些树叶宝宝了吗？一起来看看它长什么样吧！” 理解叶柄、叶片。 “它们是什么颜色的什么形状？叶子的边缘有什么不一样？”（绿色中泛黄，扇形、有圆形，有的叶子边缘是光滑，有的有锯齿） “我们再仔细的看一看，你在树叶还看到了什么，老师这里有一张放大的照片，你看到了什么？” （好像一根一根的突出来的线，其实这就是树叶的叶脉，在树叶的反面看得更清楚。） 幼儿理解“叶脉”记住词语。 “请小朋友来摸一摸，说说触摸树叶的感觉？” （有的硬，有的软。） 3、展示树叶压印画，调动幼儿的学习兴趣。 “刚才我们看了这多好看的照片，老师这里有一张树叶的照片，好看吗？”（好看）。“看一看老师给小朋友准备的材料，动脑筋想一想，这张树叶的照片是怎样的出来的？” “其实很简单，是用树叶印出来的，想知道是怎样印的吗？我们一起来印一印吧！” “找一片平整的树叶，刚才说叶子的反面叶脉看起来更清楚，为了让树叶的照片看起来更生动、更逼真，我们在给树叶涂颜色印的时候，是涂在正面好呢？还是反面？” 引导幼儿说出涂在反面印更好。 “我们把颜色涂在叶子的反面，用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，从上到下均匀地涂色，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好后，把树叶轻轻地放在纸上，记住！不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，把整个树叶都印下来，如果叶子上还有颜色，怎么办呢？再找个地方印一印，一个树叶的照片就做好了。” “重新找一片树叶，换一种颜色，再来印一张，这次请小朋友说，老师操作。” 重复操作要点。 这一张做得更漂亮了，我们把树叶涂上颜色然后印出来，这种方法叫做拓印。 4、幼儿进行树叶拓印。 “放在小朋友位置上的树叶宝宝着急了，它们也想为自己印一张照片，我们一起来为它们做一张漂亮的照片吧，记住刚才的要领。” 幼儿操作，教师指导。 5、展示幼儿作品，并装饰墙面。 6、相互交流，对比。 树叶的照片（绘画） 中班说课 一、设计意图 《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走夏天，迎来秋天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，户外活动，常常看到幼儿采集飘落的树叶，拿在手里玩，所以我设计了拾树叶，认树叶，树叶拓印几个环节，树叶拓印是对幼儿都是一种感兴趣和动手能力的培养，中班幼儿小肌肉动作已经渐渐地发展，提高了他们对身边的自然物感兴趣，通过小工具，棉签，颜料，树叶，让他们在亲自体验操作，从中获得劳动成果，他们感到特别的开心与满足。 二、说教材 1、活动目的 根据幼儿探索的兴趣和教学内容，结合幼儿年龄制定了适合幼儿发展的两个目标。 1）学习在树叶上较均匀地涂色，逐步提高印画的技能，具有初步表现美的能力。 2）通过迁移经验，探索操作，丰富对叶子形状及叶脉的感受与理解。 2、活动的重点、难点 根据教学的要求和幼儿已有经验，我认为本次活动的重点：掌握树叶的特征，掌握叶脉。难点：在做树叶拓印时，涂颜色在树叶反面，涂色均匀，印的时候不能移动。 通过幼儿观察、操作、图片的展示让幼儿了解树叶，从而使活动的重点、难点有效突破。 三、准备活动 1、各种各样的树叶； 2、树叶压印画、卡纸、水彩颜料，盘子、软笔或棉签等； 3、幼儿用书《树叶的照片》。 四、教法学法 1、教法 在教学中运用了观察法，启发提问法，引导思考法，图片展示法等方法的运用，让幼儿通过观察、对比、引异、思考、讨论让幼儿获得知识经验。 2、学法 让幼儿通过观察、操作、对比，互相讨论的方法，让幼儿知道树叶的特征，掌握拓印的操作方法。 五、教学过程 1、出示图片，引起幼儿的兴趣 1）今天老师带来了好多的照片，请小朋友看看，照片上有什么？ 2）秋天到了，小树叶离开了自己的妈妈，飘落到我们教室里，我们把它们拾起来吧！ 2、展示拾来的树叶，唤醒幼儿的记忆，引发幼儿的注意与讨论。 1）让幼儿观察拾来的树叶，理解叶柄，叶片以及树叶的形