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《虎门销烟》说课稿 叶子君 说教材 教材分析： 《虎门销烟》是小学版第单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。介绍虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，以便学生更好地理解壮举。 教学目标： 为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一1、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。　　2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；　　3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神教学重点1、能有条理地复述课文，并用“先……再……然后……”造句；　　2、 能有感情地朗读课文　　3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神。　　教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神意识。培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来， 　　人文内涵丰富，是篇爱国主义教育的好题材。我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶所以在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。伟大的举动;壮烈的行为。过渡：销烟前的场面这的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的????自由读描写销烟方法的句子，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。?指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。—中国人民不可欺。齐读这篇课文。 对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田……补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。 【练】 用人物言行举止来表现人物内心情感 点技巧：作者主要是通过描绘人物的动作神态语言等方式来表现广州市民的心情。 作者用“点头 挥着拳头 赞不绝口”等动作，“笑呵呵 兴奋”等神情，以及言语表现当时人们心中的激动与兴奋。 小神笔：写一写，相信自己肯定能写得好！ 热闹的课间十分钟，你注意过吗？用你的笔记录下来吧！ 【批】 一、采取多种形式批改。 采取面批、小组合作交流后进行展示、老师批改等形式进行批改。 二、对练习中的问题进行预设。 1 字词积累少，说出来的话干巴巴。 2 不仔细观察。 【辅】 把作业收上来批改后，挑几份作业展示一下，把大家共性的问题点出来。跟预设相同的是第一点，可是还有是可能题目要求没有看懂，很多人都只写了一类人，还有几个别的同学只是写出谁在干什么，并没有把人物的语言、动作、表情展示出来。 【考】 为了解学生对基础知识掌握情况，以及词语积累与运用能力，特出了下面几道考题。 ????一、给带点字选择正确的读音????分外（fēnfèn）应邀（yīngyìng）????身着（zhuózhezháo）朝　服（zhāocháo）????二、看拼音，写词语????yánbā　　xiāohuǐ　yāpiàn????(　　)　　(　　)　(　　　)???shuǐxièbùtōng　　　　　zhènjīngzhōngwài(　　　　　　　)　　　　(　　　　　　　)????三、四、摘抄课文中形容人多的词语_________________________________________________________ 你还知道哪些词语也是形容人多的，请写下来。_________________________________________________________????五、把下列词语补充完整，并选择一个写一句话????彩旗（）（）　　　　（）（）中外????水泄（）（）　　　　（）千（）万应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。?语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。?一、学生知识的掌握和能力的提高。 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。? 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。城门上