[武汉的超常教育.doc

中国人民大学附属中学、天津耀华中学、东北育才学校、江苏省天一中学 　　9月1日是新学期开学的第一天。到这个学期，高中新课改已经完成第一轮教学。经过三年的实践，不少学校都开始探索培养创新人才的新途径，因此伴着新学期的来临，各校的创新实验班如雨后春笋般冒了出来。 　　四中试行弹性学制 　　今年四中启动杰出创新后备人才培养试点。在新高一年级组建“道元实验班”。该班面向全市招收在某一领域具有超常素质或痴迷兴趣的学生。 　　一名道元班新生说，自己能进入四中高中部完全出乎意料。他的中考成绩比四中的正常录取线545分低了60分，但因为在国学方面的造诣而进入道元班。 　　据介绍，首届道元班的18名学生都是经过四中的自主选拔产生的，考查内容包括笔试和面试，今年的考题包括就所给材料用3小时写一篇相关论述等。今年道元班的学生中考分数多集中在520分至550分，其中3人成绩低于520分。而这些学生分别在数学、物理、化学、生物、人文和社科方面有特长。 　　四中校长刘长铭介绍，道元实验班主要招两类学生：一是“全优+特长型”，这类学生按照中考成绩不一定能进入四中，但自身素质发展全面，而且在某些方面还具有比较突出的特长；二是“超常型”学生，学生在某一领域具有浓厚的兴趣甚至达到痴迷、迷恋的程度，具有超常的能力和潜质，因此招生时可将其他方面的要求适当放宽。道元实验班计划实行弹性学制的培养方式，学生可以在2至5年内完成高中学习。高中期间将与专家们一起进行相关领域的课题研究。 　　八中试点“小升初”直升 　　今天上午，北京八中首届综合素质开发实验班的34名学生正式入学。经市教委批准，北京八中从本学年开始开设了综合素质开发实验班，旨在为拔尖创新人才的培养打基础。 　　该班由34名来自小学四年级、年龄为10岁的学生组成。学校为这些学生专门制定了培养方案和课程计划，他们将用四年时间完成小学五、六年级和初中三年的课程，之后参加中考。也就是说，进入综合素质开发实验班的学生实际可以免去“小升初”之累，并且在四年时间内学完五年的课程，提前一年进入高中。原则上，这些学生在中考后将全部留在八中的高中部。 　　东直门中学与高校联合培养 　　东直门中学这个学期成立了叶企孙科技实验班。据介绍，叶企孙科技实验班由东直门中学、北京青少年科技俱乐部、清华大学物理系三方共同合作举办，旨在探索高中课程改革、科技教育的新型工作模式。 　　东直门中学为承办方，负责安排实验班班主任、任课教师、招收学生、课程设置与实施，以及班级日常教育教学管理；北京青少年科技俱乐部为组织方，组织学生参加各种科技活动、培训、讲座、竞赛等；清华大学物理系为指导方，为每个学生配备相应的导师，让学生在该班迅速提高科技创新能力，并负责组织学生定期到清华大学物理实验室进行培养，负责清华大学物理系学生与实验班学生建立对接关系，通过自主招生等各种形式，定向培养优秀的理科研究人才。 　　在课程设置上，该班与其他班不同。两周要安排一次“请进来、走出去”的科研实践活动。此外，专门的顾问团将联系选送学生定期到国家级重点实验室进行培养。学校按要求定期组织实验班学生参加科技俱乐部组织的各种活动。实验班通过国际教育合作，与外国学校建立友好校“手拉手”的工作联系。并且根据学生的选项组织不同的竞赛培训，保证他们参加青少年创新大赛和各种科技竞赛，能够获得较高的奖项。学校还建立实验班学生输送档案，向各大学推荐学生。 同样与科研机构共同培养学生的还有35中。昨天，84名学生正式成为35中首届“科技创新人才早期培养班”的学生。“培养班”由35中和中国科学院(京区)科学技术协会共同合作，实施在导师指导下的菜单式选修及学分制管理。对于具有特殊才干和潜质的学生，由中国科学院两名以上的教授、博士生导师为中外著名大学写推荐信，为重点大学自主招生提供优秀的创新拔尖人才。（北京晚报 记者 李莉） 素材十、濮阳创信实验学校——弹性学制实验学校 / /s/blog_5db370e50100de4j.html 1、创信实验学校的创办于什么时间？ 创信实验学校是2003年8月25日，经濮阳市教育局以濮教文[2003]130号文件批准的弹性学制实验学校。 2、创信实验学校的特色是什么？ 创信实验学校的特色是弹性学制。 3、什么是弹性学制？创信实验学校弹性学制的特点是什么？ 所谓“弹性制”，狭义的定义是指学习内容有一定的选择性，学习年限有一定的伸缩性的学校教育教学模式。它是在学分制的基础上演进而至，是学分制的另类发展和表现。弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性（可提前毕业，也可滞后毕业）、学习过程的实践性、以及学习内容和学习方式的选择性。其最终目标就是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”，以满足人们对教育选择的个性化、多样化要求。 创信实验学校弹性学制以早期教育为载体，