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每天读书半小时 诗韵书香溢花园 莱城区花园学校 韩立菊 今年4月10日，我校正式将“团结 紧张 文明 和谐”的校训改为“每天读书半小时”。按照“全员参与、师生共读、辐射家长”的思路，着力打造“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”，全校师生掀起了高昂的读书热潮。读书活动受到社会各界好评，山东省《现代教育导报》 一、打造书香校园 创设文化氛围 读书是一种学习，学习是一种氛围。我们努力创造显性的学习环境，积极引导广大师生树立“终生学习”的理念。 1、移步换景书香浓郁 我校发挥宣传媒体的教育优势。一是由学生绘制、每月一换的“书苑长廊”，营造了强有力的舆论氛围，激发了全体师生读书的积极性。二是在办公楼前院制作了“花园小名士”和一些警句、名言宣传牌，引领学生让读书成为习惯。三是凭借联廊，每层一个主题文化，如一楼西联廊主题为“国学欣赏”，让每一个角落渗透文化的气息，让师生时时呼吸着文化的空气。 2、阅读资源整合开放 学校整合学校阅读资源，为学生课外阅读提供方便。开设了阅报栏，建立开放书架，每周固定三次开放时间，让学生自由选择课外阅读书籍在阅览室阅览；教师充分利用网络资源，从网上下载适合学生阅读的文章，利用赏读课，在网上阅览，实现了微机室的整合利用。 3、教师阅读率先垂范 师生一起与经典同行。如，低年级的老师和学生一起背《弟子规》、《三字经》，高年级的老师和学生一起背《论语》。低年级的老师和学生一起读《安徒生童话》，中年级的老师和学生一起读《爱的教育》，高年级的老师和学生一起读《三国演义》。 二、书香班级家庭 开辟读书天地 1、在校园中营造书香班级。 所有的班都创作了班级读书座右铭，每个中队都叫响一个响亮的队名，每个中队都设计一个富有个性的队徽，每个中队都凝炼一句富有启示意义的队标。班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。墙壁成了多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”，彰显着班级风采，张扬着学生个性。各班建立了好书交换站，班级图书角实行全天性开放，好书共分享，教室里书趣横生。班主任老师定期召开读书主题班会，和学生交流读书的好处，每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，在家长老师指导下有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读古今中外的典籍和优秀期刊。根据班级学生读书情况，今年有13个班级评为书香班级。 2、在家庭中倡导亲子共读。 3月31日，我校召开家长会暨“读书月”活动启动仪式，还通过“家庭读书交流会”、“致家长的一封信”等形式，引起家长对读书的重视，取得家长们对我校读书活动的大力支持。通过“读书月”活动绝大多数家庭能根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境。每天保证孩子有半个小时的读书时间，并重视亲子共读，和孩子一起共享阅读的好时光。通过家长参与，孩子推荐，学校评选，今年有37个同学的家庭评为“书香家庭”。 三、丰富阅读内容 加强阅读指导 在独立阅读刚刚起步的中小学阶段，如果听任学生自己盲目阅读，收益甚微，因此我校语文教师开展了有效的课外阅读指导。 1、书山有路好书推荐 着眼于学生的可持续发展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的基本要求，本着“古今兼融”“中外贯通”的原则，我校将《弟子规》《三字经》作为一二年级的启蒙篇、《论语》作为三至五年级的重点篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。并分年级推荐挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等。每生一本的“书山有路”，既有推荐书目，又有阅读方法指导，并督促学生天天阅读，每天记录一次阅读情况。读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录在“文苑采撷”，以此达到读有所思、读有所获的效果。 2、大阅读课丰富多彩 每周早自习，是古典诗词诵读课。另外开设三节大阅读课，保障阅读的质与量。一节导读课，教师在教学生精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，并将之牵引到课外阅读上；一节赏析课，如美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……；一节展示课，开展“故事会”“演讲赛”“课本剧表演”等活动，进行读书笔记交流等。语文老师注重课内外沟通，课外拓展阅读不放任自流，我校展示学生延伸阅读的语文特色作业《学海泛舟》受到在我校“语文生活化”课题研讨的省、市教研员的好评。 3、开设美文播放阅读 像中央电视台每天的《子午书简》，我们学校利用午饭后至开课前的20分钟，开办了“美文欣赏”播放阅读栏目，她让3000多名师生有了“文学午餐”。“点灯的心”，用小故事开启学生的大智慧；“时代英模”，用感动中国的故事感动自我；“异国来风”，用外国人成功的事例教育学生成材等等。学生亲切地把她称为“心灵小溪”。 4、课外阅读课堂探讨 教导处把探讨课外阅读课堂教学列入学期计划，并制