高中语文人教版第三册琵琶行课件1.pptVIP

* * 本课的教学目标： 一 引导学生感受本文体现出来的多种美 二 培养学生鉴赏音乐的能力 三 培养学生描写音乐的能力 。 作者简介： 白居易（772-846），唐朝伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生,谥号“文”。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。他还提出了“根情、苗言、华声、实义”的说法。他以诗作为“补察时事”、“泄导人情”的武器，促进了新乐府运动。 白居易一生创作的诗文有3800多首，以新乐府50首、秦中吟10首为代表。选入课本的有诗歌：《钱塘湖春行》、《赋得古草原送别》、 《暮江吟》、《长恨歌》、《琵琶行》、《观刈麦》等，词： 《忆江南》、《花非花》等。 白居易的语言以平易见长，但能起到平中见奇的效果。 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 轻拢慢捻抹复挑 举酒欲饮无管弦 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 舒徐流畅 悲愤凄苦 低咽滞涩 哀怒难诉 间歇停顿 凄楚无言 激越雄壮 凄厉悲伤 思考：音乐的形象和人物的心情有何关系 音乐形象 人物心潮 千变万化 起伏回荡 ★ 低眉信手续续弹 ★ 轻拢慢捻抹复挑 ★ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ★ 间关莺语花第滑，幽咽泉流冰下难。 ★ 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 ★ 银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣。 ★ 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ★ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 请说出你认为很精彩的描写音乐的句子: 以声喻声 以形喻声 妙语点睛 环境烘托 效果烘托 奏者神态 同是天涯沦落人 出自京师 才华出众 落魄失意 京城女 辞帝京 名艺人 大诗人 商人妇 小司马 诗中为何说“同是天涯沦落人”? ? 结 构 美 写人 写乐 明写琵琶女， 暗写诗人 暗写 明写 明写 同是天 涯 沦落人 思考:本文的结构特点是什么?