高中语文人教版第五册将进酒课件.pptVIP

志明课件 课前研究效果检测（二） 李白是“诗仙”，也是著名的“酒仙”。从哪些方面说明李白不愧于“酒仙”这个称号？ 亮点探究 1 这首诗的基调是什么，探究诗人感情的发展变化。 2 夸张的写法。 3 杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”你 对李白的“痛饮狂歌”有什么看法 4 诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？ 探究艺术手法 1、（1）内容上:A、相同点，都表现了诗 人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；B、不同点“开心颜”包含着对个人精神自由的追求，而“长醉不复醒”显得消极一些。 2、曹植很有才干，但遭兄、侄猜忌，终不得用。李白钦佩他的才干，同情他的遭遇，借以自况，故用以为例证。 方法： 利用课本注释及相关资料开展研究性学习。可以个人独立钻研，也可以自由组合成 小组共同探讨。 你没看见吗？黄河之水是由天上而来。波涛滚滚奔向东海，永不回头。你没看见吗？可悲的是高堂明镜照见了白发，早晨如青丝般乌黑，傍晚白得如雪。 岑勋先生呵，丹邱先生呵，快快进酒吧，杯儿不要停！让我为你们唱一曲，请你们侧耳仔细听：钟鸣鼓响饮食如玉，何足珍贵？我只愿长醉享乐，不愿醒来受罪！古来圣贤，生活恐怕都寂寞，世上唯有酒徒，他们却芳名永驻。古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻欢，斗酒十千不嫌贵，任性地享乐一番。 主人呵，为何说少银钱？直接沽取醇酒，咱对饮个醉意绵绵，这一匹名贵的五花马，这一件价值千金的皮裘，叫孩儿们拿去换美酒吧，我与你喝个大醉，同销万古长愁。 下列对诗中的诗人形象分析不当的一项是( ): A． 诗人怀着平生之得意，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。 B． 诗人大声呼喊不喝上“三百杯”誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋溢。 C． 诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来。 D．诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。 课外研究性选题设计 酒与中国古代文学以及失意文人关系研究。 文献研究法 酒与中国的文学一开始就有着紧密的联系。《诗经》300篇写酒的就有30篇，屈原虽然没有描写过自己喝酒的事情，但作品中也出现了酒；竹林七贤更是视酒为生命的要素，把酒放到了文人的生命之上去了；到了陶渊明，酒更化成了滔滔急流，诗与酒有了更为直接的联系……通过查阅文献资料，从中可以探出端倪来。 历史归因法 沿着历史的轨迹回溯，我们会发现，中国古代文人学习的大多是儒家典籍，心中装的是“大济苍生”的人生理想，追求个性自由和浪漫的生活，又是许多文人的共同特点，但在社会现实这个厚厚的墙壁面前，他们常常碰壁。而消极避世的道家思想又为那些失意文人提供了一个躲避的精神港湾，在找寻调和心灵矛盾及求得心理平衡的方法的时候，酒，就成了他们共同的选择。 纵横对比法。 对不同时期和同一时期的文人及其作品对比分析，寻找共同点。 参读书目： (1)《中国文学史》，人民文学出版社。 (2)《陶渊明集全译》，贵州人民出版社。 (3)《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社。 * 将 进 酒 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 语文教研组 杜志明 课前研究效果检测（一）： 1、指出下面加线字的读音有错的一项： A、馔玉（zhuàn) B、恣意(zì) C、将进酒(jiāng) D、欢谑(xuè) 2、下面通假字中有错的一项： A、径须沽取（沽：酤）B、所守或匪亲（匪：非） C、与尔同消万古愁（尔：你）D、卒廷见相如（廷：庭） 3、解释下面“将”的意义： ①将进酒（ ）②呼儿将出换美酒（ ）③爷娘闻女来，出郭相扶将（ ）④王侯将相宁有种乎（ ）⑤ 彼所将中国人不过十五六万（ ）⑥一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（ ） ①请；②拿；③扶持；④带兵的人；⑤带领； ⑥助，在动词后，没实在意义 C C 教师范读 5比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的异同 方法 “一饮三百杯” 表现豪饮 “斗酒千金”表现酒价的昂贵 “万古愁”表现愁的深广 “黄河之水天上来”表现黄河源头之高 “朝如青丝暮成雪”极言人生短暂 这些夸张句有力的说明了诗人豪放的性格，也表现了他豪放飘逸的诗风 （2）表达形式上的不同。“开心颜”非常直白， 锋芒直指“权贵”; “长醉不复醒”则十分曲达 以“钟鼓馔玉”借代权贵。 将进酒 悲 欢 愤激 狂放 （情感上的大起大落） 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白