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碰撞中成长 收获大于付出 长兴县林城镇天平中心小学四（1）教师要把学生造就一种什么人，自己就应该是什么人。所以作为教师，凡是要求学生做到的，老师应该首先做到，身教重于言教。在学习上，是们的老师；在生活上，是们的妈妈；在思想上，是们的朋友建立幸福的是班级每一位成员的共同愿望，班集体建设要依靠每一位同学的支持与参与。实行情感教育，抓住教育时机，学生生病时，一声轻轻的问候；生日时，一声亲切的祝福；失败时，一个安慰的眼神；成功时，一束激励的目光。学会平易近人亲切的对待每一个学生，让这个班级的每一位学生都能感受到家的温馨。班风正才能学风浓，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论氛围。本班的班训、班风精神及奋斗目标，我们的班训是“”；班风精神是“”；奋斗目标是全班同学在校充满活力，紧密团结，努力营造积极进取的学习氛围，积极参加各项活动，让班级成为大家温馨幸福的家。同时，每个学生根据自己的实际情况，为自己制定了个人幸福目标，写作出色的同学下定决心要积极参加各项征文比赛，为班级争得荣誉；文艺有特长的同学为校、县的艺术节活动早早做足准备；成绩不理想的同学主动找好“小老师”；纪律不好的同学要求全班同学对他进行监督…… 由于这些班级目标都是由学生自己提出、制定的，因而实施起来效果比较好，哪怕是一只簸箕、一把扫把、一个背篓如何摆放，门窗、电灯的开与关，同学们都能主动地负起责任，真正兑现了“班级是我家，你我都爱它”的承诺。从刚入学的几乎没有拿过百叶龙优秀中队，到几乎每个星期都能拿到优秀百叶龙中队，我们的集体目标越来越明确，我们的集体荣誉感也越来越强。 另外，同学们还在开学初把自己的梦想用文字或图画形式呈现出来，让梦想在班级开了花。 三、班组优化，快乐工作 个体都是存在差异性的，一个班级内的学生也一样出现分层现象，要让这个班级呈现好的趋势，那么良好的辅优抚差互助学风是必不可少的。 作为班主任的我非常注重对后进生的转化，当看到他们有一点点的进步就会带动全班学生一起鼓励他（她），教育他们要善于发现自己的闪光点，对于学习永远不要失去信心；对于学优生做到经常个别谈话，了解他们的思想动态，教育他们要胜不骄，永远要朝前看，向比你优秀的人看齐；败不馁，“跌倒了”不要紧，因为重新站起来才会“跳”的更高。 当然，在刚入学时学生数（67人）那么庞大的情况下，光靠我一个人的力量是不够的，因此我在班内积极发展小老师，让他们帮带小徒弟，这样不仅节省了我的时间与精力，也带动了学优生的学习与工作积极性，也解决了部分那些因为胆小而不敢问老师问题的学困生的学习困难，应该说也取得了不错的成果。现在在很多条件好的学生已经涌向城里，但我们仍在发展小老师，仍在帮带小徒弟，在十几个学优生都转走的情况下取得的成绩虽然没有很大的进步但也不比以前差，而且学生少了，对他们的关注就更多了，学生也越来越爱上我的课，越来越愿意跟我交流了，真是倍感欣慰。 四、活动丰富，快乐实践 学习在精彩长期以往学生也会觉得枯燥，这就需要多姿多彩的活动来丰富了他们的生活，让孩子们在活动中收获着快乐、健康成长的养料。在班级的集体生活方面，我们班坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班队会、各种节日庆祝活动、才艺展示、参加运动会及社会实践活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。 三八节，植树节，劳动节，母亲节，感恩节等等节假日来临时，都召集班干部，想想节日活动，百叶龙儿歌，百叶龙舞，百叶龙韵律操，百叶龙故事传说等社团活动都让学生积极参加，不仅为学生们紧张的学习生活舒缓了节奏，也为他们快乐的校园生活增添了更多的乐趣，更为他们锻炼和展示自己的才能提供了舞台。在县艺术节中，百叶龙舞夺得了农村学校三等奖；杨涛同学在科技节上也取得了不错的成绩；汤琴芬的《I’m sorry》发表在湖州星期三上；金佳慧同学在省四好少年评选中，网络得票也非常高，并取得县三好学生的荣誉称号…… 这一切的一切都源自于这个班级有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念。 附：班级成长历程缩放