《写作课程》教学大纲分析.doc

《写作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100290 课程名称：写作 英文名称：English Writing 课程性质：专业必修课 总 学 时：64 学分：4分 理论学时：64 实验学时：0 实践学时：0 　　　　　　　　　　　　　　　　 指导自学学时：0 适用专业：英语（医药贸易）专业 适用层次：本科 先修课程：英语精读I，II 承担院部：人文学院 学科组：英语专业学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 1．该课程设置的主要目的：本课程的教学目标是培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文；帮助学生在已掌握的语言基础上，不断提高英语表达的准确性与鲜明性，培养学生的书面表达能力，使其掌握一定的写作技巧，了解英语写作的一些特点，能够用英语正确、清晰地表达出个人的想法、见解、观点，进行医药贸易方面的交流。 2．该课程在整个专业课程体系中的地位：2000年4月颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定，写作为英语专业技能必修课程之一，其目的在于培养学生的英语写作能力，尤其是应用文写作能力和科研写作能力。《英语写作》自该课程开设之日起，就是学校的重点基础课程，是英语专业学生必修课程。 3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系：《英语写作》课程是提高学生写的能力的主要途径。教学遵循实用性原则，着重模仿实践，以适应社会发展和经济建设的需要。写作教学是帮助学生提高英语水平的有效途径，是帮助学生真正掌握英语不可缺少的环节。写作课程的主要目的不是帮助学生熟悉某些语法项目或词汇，而是提高学生用英语表达思想的能力。因此，写作课不是语法课或词汇课而是研究如何表达思想的课程。在英语精读课程的基础上，本课程进一步加强了学生运用语言的能力，同时也为后期的高级精读等相关课程打下了坚实的基础。 （二）教学基本要求 《写作》是英语专业学生的一门必修课程，开设本课程的目的是为了帮助学生确立英语写作规范，培养学生初步的英语书面表达能力。通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 1.思想道德与职业素质目标：学习和养成严谨的学习态度和诚实的文风，写作内容力求符合要求、健康积极；写作态度要严谨科学，要养成对写作内容甄词酌句、反复修改的好习惯；同时，学会合作学习，培养学生的沟通和协作能力，与同学在互帮互助中共同进步； 2.知识目标：掌握英语的书写格式，掌握英语语句、语段和语篇的结构特点；掌握英语记叙文、描写文、说明文和议论文的文体特点和协作技巧；了解英语应用文的格式和特点并能进行一些常用应用文的写作； 3.技能目标：培养学生的写作能力，培养学生对英文写作的热情和创造性，在原有的语言基础上，不断提高思想表达的准确性与鲜明性，逐渐让他们感受到英语的极强表达力。 1）专业能力：通过该课程的学习，让学生从单词、句型、段落到篇章，有步骤、有层次地训练，最终使学生能够写出内容切题、结构严谨、条理清楚、语法正确、语言通顺、表达得体的英语短文。并让学生书写应用文，即书信、便条等，熟悉应用文的格式和行文，并能正确书写相应的应用作文。 2）方法能力：通过该课程的学习，有利于培养学生的观察分析、逻辑思考的能力，养成严谨的工作作风，为今后进一步学习英语打下较为坚实的基础。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排 《写作》教学坚持以写作过程教学法为主，在教学中要多开展以任务为中心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据学生的不同教育背景、教育水平、价值观念等，适时调节教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。 （五）教学时数分配表 《写作》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 格式与标点 6 6 PPT 2 正确选词 8 8 PPT 3 写出正确有效的句子 10 10 PPT 4 段落 10 10 PPT 5 摘要的写作 2 2 PPT 6 短文的写作 20 20 PPT 7 应用文的写作 6 6 PPT 8 科研论文的写法 2 2 PPT 合计 64 （六）教材与主要参考书 教材：《英语写作基础教程》