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种子的萌发 洪江市职业技术学校 易晓春 第二环节：利用资料 作出假设 ▲许多农作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 （意图：探究温度） ▲在播种前往往要在地面浇些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，如果将种子播种在过于潮湿的土壤里又容易使种子霉烂。 （意图：探究水分） ▲播种前往往要松土，使土壤中充满空气。 （意图：探究空气） ◆材料用具： 种子：大豆 、菜豆、玉米、水稻 器皿：罐头瓶、培养皿、酒瓶、盘子、塑料桶 其他材料；泥土、餐巾纸、棉花、滤纸 第四环节：观察实验 交流汇报 第四环节：观察实验 交流汇报 ■分析问题： 1、几号种子能萌发？几号种子没有萌发，请你尝试分析原因。 2、设置B装置的原因是什么？ 3、你得出的结论是什么？是否支持你的假设？ 第五环节：利用板书 课堂小结 一、探究实验 『探究名称』种子萌发的环境条件 『提出问题』在 哪种环境条件下种子才能萌发呢？ 『作出假设』种子萌发需要温度、水分和空气 『制定计划』 『讨论和完善计划』 『实施计划』（课后完成） 『分析结果得出结论』 种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水分和 充足的空气 第六环节：巩固练习 达成目标 1、早春播种，用地膜覆盖的主要目的是（ ） A、提高地温 B、防止风沙 C、提高湿度 D、防止虫害 2、右图是李明同学所做的“探究种子萌发的环境条件”的实验图，据图作答： （1） 在A、B装置中，几号种子可以萌发？ （2）图中2号和5号是在不同温度条件下的一组 实验。 （3）根据实验结果可以说明种子萌发需要 、 和 三个外界条件。 四、说教学反思 通过改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式。在教学过程中，充分利用材料用具，从学生的生活经验入手，引导学生进行探究，在观察和讨论中，使学生主动而轻松的掌握了本次实验的设计，成功的实现了预期的教学目标。 * * * * * * * * * * * * * * * 初中生物（人教版）七年级上册 第一课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说 教 材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说教学反思 。 说 课 流 程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）、教材地位 《种子的萌发》这节有三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程。我说的这一课时就是一个探究种子萌发的环境条件实验，也是学生学习生物以来接触的第三个科学探究，是本节的重点，也可以说这个实验是七年级上册探究实验的核心实验，学生一旦学会了控制变量、 设计对照实验，对后面的探究实验就奠定了良好的基础。 说教学过程 说教法学法 说教学反思 说教材 一、说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、学习目标 知识目标：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的 环境条件。 ? 能力目标：1、通过参与实验方案的设计，探究影响种子 萌发的环境条件，掌握对照实验这一方 法，培养设计对照实验方案的能力和创新 能力。 2、通过自主探究和小组合作探究，学会控制 实验条件，检验不同的环境因素对种子萌 发的影响。 情感目标：通过探究种子萌发的环境条件，培养责任心和 实事求是的科学态度，激发学生树立生态学的 观点，认识保护环境的重要性。 说教学过程 说教法学法 说教学反思