高考语文诗歌人物形象鉴赏冲刺训练课件.ppt

2007高考诗歌冲刺训练 回顾鉴赏古代诗歌考点 一、考点要求: 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 直击高考 阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）(浙江卷) 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分） 参考答案 （1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可） 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 （2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可） 从高考题中得到的启发 一、紧扣考查要点，从形象、语言、表达技巧、思想内容与作者的观点态度等方面设置考点。切入点较小。 二、侧重比较鉴赏。不同诗人，同一题材的比较； 三、立足于前人的评论，考查学生的鉴赏能力。 四、夯实基础，日积月累，提高能力。 概念理解 一、形象的含义 二、形象的特点 三、形象分类 四、对形象的认知理解 一、人物形象 1、内容：诗歌中的人物形象可以是一个神态、笑容、动作、心理变化等，可以是一个细节，一句话。 2、目的：通过简练地刻画来表现人物的思想感情。 三、人物形象考查答题指要 1、形象的特点 2、表达技巧3、形象在诗中的作用(主旨、思 想感情） 《登幽州台歌》--陈子昂前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：幽州台：燕国遗迹，燕昭王曾在上面招纳贤士问：分析抒情主人公的形象 鉴赏例析 背景介绍 陈子昂生活在武则天时代，虽曾受赏识，但政治见解并未被接纳，陈子昂非常失望。38岁时，陈子昂奉命随建安王东征契丹，因与建安王意见不合，受排挤、贬降。眼看报国宏愿成泡影，很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台，慷慨悲凉，写下这首千古名作。 抒情主人公形象： 胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象 分析：陆游的《诉衷情》 中主人公的形象 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州 答案展示： 烈士暮年，雄心不已，却又报国无门的失路英雄形象。 作者如一心要搏击长空的苍鹰，却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。 小结： 1、知人论世，关注背景 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理 、年龄等 3、注意细节 练习：1、赏析《白马篇》第一段 白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子？幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭  答案展示：  这是一个武艺高强，英姿飒爽的少年英雄形象。通过动作、肖像描写 2、赏析杜甫《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1、分析诗中主人公的形象。 2、作者是通过对人物的那些描写来塑造人物的？ 答案展示： 1、是常年漂泊、老病孤愁、功业未成的诗人自身形象。 2、通过对诗人肖像描写塑造人物 3、赏析赵师秀的《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 问：诗中主人公当时是什麽心情？是通过什么表现出来的出来的？ 答案展示： 1、诗人此时侯客不至，心情烦躁不安 2、通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来 4、分析杜牧《过华清宫绝句》主人公形象 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来. 常见人物形象的内涵： 1、豪放洒脱的人物形象 李白《将进酒》：淡于富贵，傲视圣贤， 傲岸不羁，豪放自负 2、忧国忧民，青衫沾襟的形象 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》 3、归隐田园，钟情山水的形象 王维《山居秋暝》 孟浩然过故人庄〉 4、爱惜人才，儿女情长、思 妇、闺怨形象，征战沙场的英