[高专护理专业人才培养模式的创新与实践1.docVIP

课题名称：三年制高专护理专业人才培养模式的创新与实践 课题批准号：FIB070317 课题类别：教育部规划课题 课题资助经费：0.5万元 学科分类：高等教育 课题鉴定时间：2011年6月 课题负责人：王宁 山东医学高等专科学校 主要成员：秦敬民、邢爱红、闫春梅、曹红、周淑娟、梁正、 胡晓莉  序言 随着社会的发展、人民生活水平的提高和医疗卫生服务模式的转变，护理学有了更深刻的内涵和更广阔的外延，这便对护理人才的培养质量提出了更高的要求。但目前我国高职高专层次的护理护理教育还不能满足人们日益增长的卫生需求。因此，培养适应目前社会和时代发展所需要的高素质护理人才已成为解决和提高医疗服务质量的关键。 我国的护理教育正处于一个飞速发展时期，全国护理教育院校数量、办学层次和办学规模迅速扩大，现有中专、大专、本科、硕士研究生和博士研究生5个教育层次并存，大量的护理毕业生涌入就业市场，虽然有文献报道三年制护理大专生就业后专业思想牢固，工作踏实，年龄适宜，最受用人单位欢迎，但还有相当一部分学生就业遇到困难，分析原因如下： （1）可能与目前三年制高专护理课程设置和教学方法未能充分体现职业教育和专科层面的培养特色，护理教学与行业不能紧密结合，致使护理专业毕业生掌握的知识和技能与临床脱节，难以满足护理工作的要求有关；（2）可能与长期以来对三年制护理专业学生的培养中，多重视专业教育，在如何做人、怎样做事和加强伦理道德的培养方面若显不足，学生的综合素质不高有关；（3）国外庞大的护理就业市场未充分利用，有待进一步开发。因此，三年制高专护理教育如何在吸收传统教育模式优点的基础上，体现现代教育理念，培养立足国内，面向国际的实践能力强、具有良好职业道德的满足我国发展 图1 人才培养方案结构图 主体部分 一、研究问题 （一）研究目的和意义 随着社会的发展、人民生活水平的提高和医疗卫生服务模式的转变，护理学有了更深刻的内涵和更广阔的外延，这便对护理人才的培养质量提出了更高的要求。但目前我国高职高专层次的护理护理教育还不能满足人们日益增长的卫生需求。因此，培养适应目前社会和时代发展所需要的高素质护理人才已成为解决和提高医疗服务质量的关键。 我国的护理教育正处于一个飞速发展时期，全国护理教育院校数量、办学层次和办学规模迅速扩大，现有中专、大专、本科、硕士研究生和博士研究生5个教育层次并存，大量的护理毕业生涌入就业市场，虽然有文献报道三年制护理大专生就业后专业思想牢固，工作踏实，年龄适宜，最受用人单位欢迎，但还有相当一部分学生就业遇到困难，分析原因如下： （1）可能与目前三年制高专护理课程设置和教学方法未能充分体现职业教育和专科层面的培养特色，护理教学与行业不能紧密结合，致使护理专业毕业生掌握的知识和技能与临床脱节，难以满足护理工作的要求有关；（2）可能与长期以来对三年制护理专业学生的培养中，多重视专业教育，在如何做人、怎样做事和加强伦理道德的培养方面若显不足，学生的综合素质不高有关；（3）国外庞大的护理就业市场未充分利用，有待进一步开发。因此，三年制高专护理教育如何在吸收传统教育模式优点的基础上，体现现代教育理念，培养立足国内，面向国际的实践能力强、具有良好职业道德的满足我国发展6．自主学习 是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展。CBE理论及特点　　CBE（Competency?Based?Education，CBE）理论二战以后从北美发展起来的从CBE理论的哲学基础来看，它认为能力特别是职业能力是不能通过灌输而使学生掌握的，能力或职业能力必须通过学生积极而主动的活动来培养，因此它强调学生的主体性和学生学习的主动性，并由此发展出了一套有效的教育和教学方法。这一套方法由以下几个部分组成：　　市场分析方法 通过对人才市场的分析，确定何种职业人才是市场所需要的，以及需要量的多少，这是学校确定专业，确定学生培养目标和培养规格的前提。DACUM方法 即根据成熟和有经验的职业人士的看法，将从事该职业所需要的能力逐级分解成若干项综合能力和专项能力（技能）。具备若干专项能力则具有或形成一项综合能力，具备所有的综合能力后，就具备了从事该职业的职业能力。对职业能力进行分解而形成的表就是DACUM表。专项技能要反映的是从事该职业所需要的具体技能或职业从业人员掌握的能力，即能干什么或会干什么。因此，DACUM表不仅是职业培训和考核的基础，同时也是职业教育和培训编制教学计划的基础。　　开发教学内容 即开发学生学习指导书（学习包）。开发出DACUM表，只是知道各项技能的具体内容是什么、具要求是什么、学生应当掌握什么技能、形成什么能力，但学生如何掌握职业技能、形成相应的能力，还必