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第四章非金属及其化合物 一、设计思想： 1、新课程倡导 “生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”理念，强调教学中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标融合。本节课充分联系生活实际，调动学生搜集并展示含二氧化硅的实物、光导纤维等图片，创设贴近学生生活的教学情景，激发学生的学习热情和兴趣。 　　 2、新课程倡导学生“自主、合作、探究”式的学习，以培养学生分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。基于新课程的教学理念，本节课创设情景，引导学生自学；设置问题，组织学生讨论；指导学生动手操作，进行实验探究。力求学生能够把握本节课的知识点，并加以巩固，同时提高学生自主、合作、探究的能力。 碳--统治了有机界 画出碳和硅的原子结构示意图 碳和硅都是亲氧元素但是硅的亲氧能力更强 Si在自然界中无单质状态 化合态：硅的氧化物和硅酸盐 一、二氧化硅SiO2 SiO2的存在形式 硅石（天然存在的二氧化硅） SiO2的用途 根据SiO2的存在和用途,请你分析以下问题:SiO2具有哪些物理性质?化学稳定性如何?你的根据是什么? SiO2的这些性质是由什么决定的? 将你的认识写在下面的 横线上,并与同学交流. 物理性质:______________________________ 化学稳定性:____________________________ SiO2的结构 * * 　欢迎各位领导光临指导 武威第六中学 牛秀华 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课标人教版必修一 第一节 无机非金属材料的主角----硅 （第一课时） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、设计思路 三、教学方法 四、学习方法 五、教学程序 说课流程 二、教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材分析 1、课本位置：本课内容选自普通高中新课程标准实验教科书人教版化学必修1的第四章第一节，介绍的是硅。 2、地位作用：第四章《非金属及其化合物》安排在 《金属及其化合物》之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。《无机非金属材料的主角—硅》这一节作为高中化学非金属部分学习的开端，从学生学习的角度来看，硅及其化合物性质比较简单，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的培养，符合认知规律；从知识体系来看，由二氧化硅-硅酸-硅酸盐-硅，由熟悉到陌生符合思维规律；从总体看，承前启后，温习二氧化碳，学习二氧化硅，为元素周期律学习打下基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三维目标 1.了解硅的存在、认识二氧化硅的广泛用途。 2.了解二氧化硅的主要性质，硅酸的性质和制法。 1.培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。 2.通过“结构——性质——用途”的学习模式，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。 3．本节多数内容属于了解层次，部分段落阅读自学，提高的阅读能力、收集资料能力 提高学生学习化学的兴趣，培养学生社会责任感，使学生认识到“科学技术是第一生产力”。 知识 与技能 过程与方法 情感态度价值观 3、教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点：二氧化硅的主要化学性质。 教学难点：二氧化硅晶体结构，硅酸的性质及制备。 4、教学重点、难点： Evaluat