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课件制作原则与技巧 [摘要] 现在广大教师都在做课件、用课件，可是在应用的过程中常常达不到预期的效果。本文从课件的选题、制作原则、制作技巧、常见问题和注意事项等方面就课件制作原理和技巧进行了探讨，希望对广大教师制作和应用课件有所帮助。 [主题词] 课件、制作原则、制作技巧、PPT课件 [正文] 采用多媒体课件辅助教学是一种现代化的教学方式，是推广现代教育技术的重要内容，多媒体课件在全面推进素质教育过程中将起到巨大作用。 现在，学习和制作课件的老师越来越多，但是，经常会遇到这样那样的问题。根据目前课件制作中存在的问题及笔者在教师课件制作培训中的一点经验，我想谈谈课件制作的基本原则和技巧。 一、课件的选题 选题是创作课件最关键的一步。不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作；正确选题是十分重要的。 1、性价比：课件制作应考虑效益，即投入、产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力，用课件辅助教学。 2、内容形式统一：课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。 （1）选取那些用常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 （2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，主要是解决教学重点、难点问题。 （3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。 3、切忌仅仅将板书搬上屏幕： 要充分发挥多媒体电脑的特点，尽量避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻版”。变“人灌”为“机灌”! 二、课件制作的几个原则 1、教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。 2、可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。 3、科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。 4、简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。 5、艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。 6、信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。 7、适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。 8、开放性 做过课件的教师都知道：制作课件要花大量的时间。若能对现成的课件作少量修改就能为己所用，那将是十分有利于课件的推广的。所以，制作的课件是否有开放性，这点也是要考虑的。 三、课件的制作技巧 目前，国内比较流行的课件制作平台主要有PowerPoint（2000或XP）、FrontPage（2000或XP）、Authorware(5.0、6.0)、Flash(4.0或5.0)、几何画板（主要是理科使用）及课件制作大师等专业课件制作系统。 一般教师可以考虑采用PowerPoint、Front- Page作为制作平台，他们都有易学易用、界面友好，制作的课件较画面美观、有一定的交互性，多媒体超级链接兼容性、扩展性强，宏指令丰富，完全可以满足一般教学式（Tutorials）、简易探索、研究式课件的制作要求，制作出的课件开放性、网络共享性好，易修改、移植。制作效率极高。计算机专业水平较高的老师，也可以采用Authorware (5.0、6.0)、Flash(4.0或5.0)来制作课件，此类课件会比较专业些！ 1、课件的制作过程 选定课题→写分镜头（分页）教案（脚本）→确定判断和链接关系流程→准备（收集素材）→制作→修改充实→完成 2、课件包的组成（以PPT*为例） ①PPT（PPS）课件主文件 ②影片剪辑（AVI、MPG） ③录音或音乐素材（MP3、MID） ④动画（AVI、FLA、SWF） ⑤其他程序扩展插件 3、常用的制作技巧（以PPT为例） （1）图片素材的获取方法： 常见格式（JPG、GIF） ①扫描（要特别注意图象的点阵大小）一般情况下满屏600*400就够了（用Photoshop的“图象大小”来处理） ②屏拷截图（用Print