《爱莲说》优质精品课件分析.ppt

教学目标 1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。 爱 莲 说 周敦颐 请读准下面字音 蕃 颐 濯  淤 涟 蔓  亵 噫 鲜 2、参考课下注释，自主翻译课文 翻译下面的文言语句 1、予独爱莲之出淤泥而不染 2、可远观而不可亵玩焉 3、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ ３、思考下列问题 （1）、请你从课文中找出描写莲花的句子 （3）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。 莲，花之君子者也。 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 你认为莲与君子有哪些相同之处？ 2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度，有何用意？ 3、 学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？ 拓展延伸： 　　仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。 例句： （1）我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直、人格高尚的君子。 （2）我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋， 就像坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。 总结 1.解释下列加点的字词。 (1)晋陶渊明独爱菊　 (　　　　　) (2)自李唐来　 (　　　　　) (3)陶后鲜有闻　 (　　　　　) (4)宜乎众矣　 (　　　　　) (5)濯清涟而不妖　 (　　　　　) (6)可爱者甚蕃　 (　　　　　) 2.翻译下面的句子。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译文：? (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 译文：? (3)中通外直，不蔓不枝。 译文：? (4)可远观而不可亵玩焉。 译文：? .答案： (1)我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 (2)对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。 (3)它的茎中间是贯通的，外形是笔直的。 (4)(人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 3.按要求填写句子。 (1)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 (2)《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：　　　 　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 (3)《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：　　　 　　　　　　，　　　　　　　　　。 答案： (1)莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖 (2)中通外直　不蔓不枝　香远益清　亭亭净植 (3)亭亭净植　可远观而不可亵玩焉 答案：爱莲　草木之花　菊花　牡丹　隐逸者　富贵者　君子 4.填空。 　　《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以　　　　　为线索；两个陪衬，即以　　　　　为莲的总陪衬，以　　　　　和　　　　　作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：　　　　　、　　　　　、 　　　　　。 结束语 绽放鲜花的人生是美丽的 沐浴阳光的人生是灿烂的 拥有喝彩的人生是精彩的 愿同学们的人生永远充满 鲜花和掌声， 永远靓丽动人！　　 莲 生长环境 体态香气 风度气质 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 这是一个反问句。一方面照应上文“予独