《物质的检验与实验的设计与评价》分析.pptVIP

物质的检验与实验的设计与评价 1、常见离子的检验： （1）OH-：①酚酞试液；②紫色石蕊试液；③红色石蕊试纸。实验现象：①变红；②变蓝；③变蓝。 （2）Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3。现象：不溶于稀硝酸的白色沉淀生成。Ag++Cl-=AgCl↓。 （3）Br-：①AgNO3溶液和稀HNO3。现象：不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀生成。Ag++Br-=AgBr↓。②氯水，CCl4。现象：分层，下层呈橙红色。 （4）I-：①AgNO3溶液和稀HNO3。现象：不溶于稀硝酸的黄色沉淀生成。Ag++I-=AgI↓。②氯水，CCl4。现象：分层，下层呈紫红色。 （5）CO32-：先加CaCl2，稀盐酸和澄清石灰水。现象：开始有白色沉淀，后溶解，澄清石灰水变浑浊。CO32-+2H+=CO2↑+H2O，CO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O。 （6）SO42-：稀盐酸和BaCl2溶液。现象：加入过量的稀盐酸，无现象，加入BaCl2溶液，有白色沉淀生成。Ba2++SO42-=BaSO4↓。 （7）SO32-：稀盐酸和品红溶液。现象：有刺激性气味气体生成，且气体能使品红溶液退色。SO32-+2H+=SO2↑+H2O。 （1）H+：①紫色石蕊试液；②蓝色石蕊试纸。现象：均呈红色。 （2）Na+：焰色反应。现象：火焰呈黄色。 （3）K+：焰色反应。现象：透过蓝色的钴玻璃观察，火焰呈紫色。 （4）Al3+：NaOH溶液。现象：先有白色沉淀生成，后沉淀又溶解。Al3++3OH-=Al(OH)3↓，Al(OH)3+OH-=[Al(OH)4]-。 （5）Fe2+：①NaOH溶液；②KSCN溶液和新制氯水。现象：①先有白色沉淀生成，白色沉淀迅速变为灰绿色，最终变成红褐色。Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓，4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3。②先加KSCN溶液无现象，再加氯水变红色。Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-，Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3。 （6）Fe3+：①NaOH溶液；②KSCN溶液；③苯酚溶液。现象：①有红褐色沉淀生成；Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓。②溶液呈红色。Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3。③溶液呈紫色。 （7）NH4+：浓NaOH溶液，加热，湿润的红色石蕊试纸。现象：湿润的红色石蕊试纸变蓝。NH4++OH-=NH3↑+H2O。 2.D 【课堂互动区】 【例题1】 【答案（1）分液漏斗　 ① ⑧ 2NH4Cl+Ca（OH）2?=加热=CaCl2+2NH3↑+2H2O　 （2）将少量碳酸钙加水充分搅拌，用一束可见光照射，观察是否发生丁达尔现象，若有丁达尔现象则为纳米级，若没有丁达尔现象则不是纳米级。 （3）酸（4）防止装置C的溶液倒吸到装置D中引起试管爆 （5）无尾气吸收装置?（2分） 【问题组】1、中学化学实验中利用A装置可以制取哪些气体？ 2、评价实验方案通常从哪些方面评价？ 【规律总结】1、设计实验方案的方法： (1)明确目的、原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。 (2)选择仪器、药品：根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器和橡胶、反应是否加热及温度是否控制在一定的范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置、步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。 (4)记录现象、数据：根据观察，全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。 实验设计的注意事项 (1)药品和装置是部分或刚好给出还是有剩余：若药品和装置只部分给出，则应需要作必要的补充，若有剩余，则应进行筛选和淘汰。 (2)题目条件有无特殊要求：如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理，选择药品和装置，确定操作步骤都作了限定，必须高度重视。 (3)实验过程中的隐蔽性操作：如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的，但容易被忽略。 (4)药品的规格：有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准确，如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注意某些仪器的规格。 (5)会画简单的实验装置图：基于评分客观公正性难以把握，近年高考题很少出现此类题目，但复习时要有所重视。 2、评价实验方案的方法： （1）从可行性方面对实验方案做出评价 科学性和可行性是