小学语文六年级下册教学打算-教学工作打算 .doc

小学语文六年级下册教学打算-教学工作打算 2．搞好课前的学情展望，为优化教学过程做好筹备。展望学生的已知和经由全力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 一、 指导思惟： 第十二周 综合复习 7课时 白话寒暄 习作一 本学期的语文教学首要着眼于学生的成长,倡导个性培育.坚持语文常识进修与能力培育相连系,开展好以名篇阅读为主体的念书打算,增强阅读堆集,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,周全提高语文教学质量。 二、班级情形剖析： 三、教材剖析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，风气习惯，深深的纪念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学糊口。在六组教材之后，放置了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还放置了“综合复习”。 本册教材的综合性进修放置在第六组“难忘小学生环羟车ケ。这个专题采用的是使命驱动、勾当贯串始终的编排体例，搜罗“勾当建议”和“阅读材料”两年夜部门。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排编制与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“白话寒暄·习作”“回首回头回忆·拓展”四部门组成。课例搜罗4~5篇课文。每篇精读课文后有思虑操练题，略读课文前有毗连语。部门课文后面放置了“资料袋”或“阅读链接”。全册放置“资料袋”三次，放置“阅读链接”五次。“白话寒暄·习作”依然作为一个自力的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首回头回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平藤?锇穷年累月”是固定栏目，还有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插放置，不再设“展示台”栏目。此鱿脯“趣味语文”“成语故事”各放置了两次，“课外书屋”放置了一次。 四．教学方针： （一） 识字与写字教学。 本册教材没有放置识字，要求会写80改暌怪棘放置在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中碰着的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞激励学生勤查字辞书，养成使用工具书的习惯，在此过程中不竭提高自力识字和理解词语的能力。 （二）阅读教学 1?精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）把握首要内容，体味思惟激情，贯通表达体例。 （3）抓住重点句段，指导学生加深理解。 （4）堆集说话，鼓舞激励运用。 回首回头回忆。与拓展四 2?略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章年夜意”，只要抓住重点、可贵，辅佐学生年夜体理解内容即可，文句的理解不作为重点。二是体例上，教师要加倍罢休，要绕揭捉?生运用在精读课文中获得的常识与体例，自己把课文读懂。 4、做好培优补差工作，鼎力提高中等生。 注重激发乐趣，指导互动交流。寒暄方针要明晰。教材放置的寒暄话题类型纷歧，每堂白话寒暄课的寒暄方针也应各有着重。要注重年夜倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重灯揭捉?练的方面，教学时做到心中稀有，当令给以点拨、指导。对于辩说、演讲等需要专业手艺的白话寒暄话题，要按照教材放置给以必然指导，但不能拔高要求。有些白话寒暄与习作合在一路，要注重措置好白话寒暄和习作指导、讲评的关系。总之，在白话寒暄课上，要科学放置教学内容，有针对性地给以指导，以不竭提高学生的白话寒暄能力，培育精采的说话习惯。 白话寒暄习作二 （五）习作教学 本册教材的习作放置有两种形式，一是“白话寒暄·习作”中放置了5次习作，二是连系课文的进修，放置了6次小列送? （六）综合性进修的教学 本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不服衡，但年夜部门学生进修斗劲当真，对语文进修的乐趣斗劲浓。当然，也存在少部门学生的进修习惯较差，语文自立进修能力较差。首要默示在：进修立场不够划定礼貌，上课听讲不够鳕心，要求动脑、脱手等思维性较强的问题问题部门学生不知所措，所以应付了事，个体男生功课书写不够整洁；课外阅读的乐趣有所增强，但课外阅读习惯差，常识面狭小；说话表达能力衰，不太长于表达自己的思惟；学生的自力阅读能力及写作能力有待于进一步提高。 把握阅读材料的进修要求。阅读材料后都有提醒语，提醒阅读要求、体例或供给相关信息。本单元有一些勾荷戈需在课外完成。 （七）古诗词背诵 （八）综合复习 本册教材最后放置了“综合复习”，这既是为了给教员供给一些复习的材料，更是为了向教员提醒一种复习思绪毫橥ò体例。 本册教材在最后一组──“综合性进修”后面，放置了10首古诗词背诵，搜罗7首古诗。 回首回头回忆与拓展一 3、落实各单元练习重点，正视进修体例的指导。 难忘小学糊口 5、向40分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，采用各类形式，重在效率，不应题海战术。 六．教学进度： 周次 教学内容 教学课时 第