《企业财务会计》课程标准.docVIP

《企业财务会计》课程标准 一、课程名称：企业财务会计 二、对象：三年制中职会计专业学生 三、课时：4*34=136 四：学分：8 五、课程目标： （一）课程性质 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程。前承《基础会计》，后接《成本会计》、《财务管理》、《会计模拟》。其功能在于使学生掌握会计六大要素核算的基本知识，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。本课程服务于企业会计岗位的工作要求，具有较强的知识综合性和技能性。该门课程是学好会计专业其他主干课程的重要基础。 （二）设计思路 本课程以行业就业为导向，以会计报表结构布局涉及到的会计六大要素涵盖的经济业务会计核算方法为课程主线，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作任务，分二个学期开设。第一学期主要阐述和训练的是资产要素的核算知识和技能，第二学期主要阐述和训练的是负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告等业务的核算知识和技能。按中职学生的认知特点采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与单项实训教学同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力。 （三）课程目标 会计专业的学生应该通过财务会计课程的学习与实训活动，掌握会计核算业务的相关知识和岗位技能，强化会计业务处理能力，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账” 的专业品格，为上岗就业做好准备。 课程目标 具体内容 知识目标 1．理解财务会计的目标，掌握会计工作岗位设置和工作职责 2．掌握会计六要素的核算内容和账务处理 3．掌握财务报告的内容、结构和编制方法 职业技能目标 1．能熟练地对资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润进行会计核算。 2．能对一些重要的特殊业务进行会计处理。 3．能根据一个企业发生的经济业务，填制与审核原始凭证，编制记账凭证，登记账簿，编制财务会计报告。 职业素质养成目标 爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。 职业技能证书 考核要求 会计从业资格证书 六、教学设计思路 （1）问题诱导法。对每个教学项目我们都精心设计了小情景案例作引导，然后就案例提出相关的问题，把教学内容融入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。我们感到问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。 （2）会计处理流程图法。任何事物都有其产生发展变化的过程，会计核算也不例外。比如对资产要素的核算，我们把它归结为“取得—持有—处置”三个环节，取得时怎样核算，不同的资产、不同的取得方式，其会计处理有什么不同，持有期间会有什么变化，对这种变化应怎样进行处理，在处置时，不同资产的处置又有什么不同等等。通过会计处理流程图，既讲清了联系，又讲清了区别。 （3）情景教学与角色扮演法。在理论教学中，利用网络与实训平台，进行模拟情景教学与角色扮演。在实验实训中，按会计岗位把学生分为不同的组，在组织方式上，按内控制度和不相容岗位分离原则，把学生分为财务负责人、制单、记账、出纳、审核等岗位，共同组成一个实训小组，定期轮换。增强学生的会计角色意识，达到掌握会计各个岗位、各单项技能的基本要求。 除了上述几种主要方法外，在教学中还可运用诸如真账演示法、任务驱动与实际操练法，案例教学与小组讨论法等。 七、课程内容和要求 项 目 学时 概述 4 货币资金 序号 工作任务 知识要求 能力要求 参考 课时 项 目 一 概述 会计核算 基本准则 1.了解会计理论、会计准则与会计实务的关系； 2.熟悉会计假设； 3.熟悉会计核算的基本方法； 4.熟悉会计核算的一般原则； 1.会计报表解读 提供资产负债表、利润表和现金流量表样张，围绕会计报表讲解财务会计报告的构成、使用者和目标，并熟悉会计假设、会计信息质量要求和会计要素确认标准。 4 项 目 二 货币资金 10 项 目 三 应收及 预付款项 的核算 1.熟悉应收及预付款项的内容；应收账款、应收票据、预付账款产生的原因； 2.熟悉商业汇票的种类；应收票据账户结构，能进行不带息应收票据的取得、到期收回及转让的会计核算； 3.了解带息应收票据的核算； 4.熟悉应收账款账户结构，能进行应收账款形成和收回的会计核算； 5.熟悉预付账款账户设置和账户结构；能进行预付货款、收货结算和差额补付（或差额退回）的会计核算； 6.熟悉其他应收款的内容及核算； 7.了解应收款项减损的确认；掌握坏账准备的会计核算。 1.往来债权的核算 结合课程内容和教学进度，设计相应的业务案例，通过模拟训练使学生掌握应收账款、预付账款、应收票据、其他应收款的账务处理。 2.坏账准备的核算 结合课程内容和教学进度，设计相应的业